文/孔維琦

近年，由于部分初中學校過大強調升學率，一部分升學無望的學生被迫轉入中專學校學習，使得中專學校學生的素質參差不齊，大多數學習基礎差，紀律散漫，自律性差等，這對他們的班級管理提出了新的挑戰。班級管理工作的確艱辛，千絲萬縷、繁瑣羅嗦，如何做好班級管理工作，做一名合格的班主任是我們一直探索的課題。通過我當班主任的經驗應從以下幾個方面加強對他們的管理：

一、準確把握學生特點，有針對性地開展工作

　　從我帶的中專生來看，這些學生大多有這么些特點：獨生子女多，女生多；以我為中心，斤斤計較，缺乏互助和團隊精神，難以相處；法律意識淡漠，做事不計后果；學生成績普遍不理想，厭學現象較為普遍；缺乏必要的毅力及意志，自我控制力差；有逆反心理等等。針對學生的這些特點，我通常是這樣做的：

1、教學生學會做人

　　學生的不文明的言行、自私自利、缺乏責任感、不能正確處理和同學的關系等等這些問題對我的工作觸動很大。使我深切體會到教會學生學會做人至關重要，因此我經常以學生比較感興趣的話題來開主題班會，比如：IQ和EQ哪個更重要、世界500強需要的13種人、比爾蓋茲為什么會成功等等，以此開展教育，引導學生學會做人。

　　2、激勵——善于發現學生的閃光點，給他們信心

　　現在的中專生的確存在這樣或那樣的問題，讓我們做班主任的絞盡腦汁也束手無策。但我認為這些學生內心還是希望自己成為好學生的，他們也有理想，也有人生目標，也渴望進步，關鍵在于他們對根深蒂固的不良習慣無能為力。以前，對于違紀、犯錯的學生，我經常是說教或嚴厲批評，一開始這種辦法有點效果，但是時間長了，學生逆反心理反而增強。后來，我發現覺得采取“肯定”學生的方法比較有效，也就是要盡量挖掘他們身上潛在的閃光點,一旦他們不經意的顯露出絲毫好的跡象,我就好好加以利用,對其加以充分肯定,并大力扶植,一點點重樹他們的自尊心與自信心。

　　3、時刻關心學生，給學生幫助

　　每次開完班會或我要離開教室的時候，我一定會向全班學生問句話：你們有沒有什么問題需要我幫忙解決的？有沒有什么情況向我反應？問的次數多了，找我幫忙的學生也就多了，幫學生解決的問題多了，我便走進了很多學生的心里，得到了他們的信任，他們也就能真正接受我的勸導和教育。除此之外，我還經常會找學生談心，了解他們的家庭經濟狀況﹑心情狀況﹑健康狀況、學習情況等。

二、以身作則，提高素質

首先，班主任必須注意要人師表，“正人先正己”，例如不允許學生染頭發，這時作為班主任，自己就應該注意這一點，自己首先不能染頭發，才有更大的底氣要求學生，才能贏得學生的尊重與認可。同時，班主任必須從嚴管理，嚴是愛，松是害，我校實行的是半封閉管理，我校學生從全省四面八方來，離開父母寄宿學校。好多學生因為少了父母的約束，開始亂花錢，上網聊天，玩游戲，既浪費了錢，又影響學習。針對這一情況，我對我的學生一入學就要求，無極特殊情況，任何人不能請假，對事不對人，嚴格按照中等職業學校學生手冊的要求來規定。我批評學生掌握一個原則，那就是不論學生犯了什么樣的錯誤，從來不占用他們的上課時間，避免一些本來不愛上課的學生為自己曠課找到一個合理的借口。同時要樹立班主任的威信，學生只有先懼怕你，才能尊敬你。與學生相處掌握一個度，在班內課堂上我是班主任，我說了算，課下有什么想法、建議與我交流，我會虛心接受，作為班主任也應注意自己說話的真實度，沒有充足的證據不會抓學生的“小辮子”，就事論事，令行禁止，雷厲風行，說到做到。公平、公正、公開的處理每一件事。當然，賞識性教育在現代中專教育中也是必不可少的內容，那就是針對尤其是經常犯錯誤或者有處分的學生，作為班主任要隨時關注他們的閃光點，發現他們有進步，就大力表揚，避免他們破罐子破摔，以爭取進步。

三、班級管理制度化，學生考核數量化

　　俗話說：“無規矩不成方圓” 。要搞好班級管理，班級管理一定要有章可尋、違紀必究，所以制定合理的班規是非常必要的。但班規的制定一定要適合班級大部分學生，也就是說大部分學生都能遵守，并不是越嚴越好，班規過于嚴格，多數學生都不能遵守，這會造成班規難以執行的尷尬局面。同時，制定班規不能是班主任說了算，更不是班干部說了算。我班在制定班規時，一般由我和班干部擬定草稿，交全班同學討論決定，由全班同學來監督實施。對學生的遲到、早退、病事假、缺席、班會、校內外集體活動等出勤情況，晚自習、勞動衛生等分別進行量化考核，全班排名，獎勵先進、帶動中間、激勵后進。

　　四、要建設一支得力的班干部隊伍

要求想當班干部的同學毛遂自薦，準備好如果當選為班干部后自己的奮斗目標及工作方法，然后采取民主集中制的原則，對選舉上的班干部從嚴要求，每月一次班干部例會，幫助他們處理班內棘手的問題，給予他們充分的權力，時刻告誡他們“己所不欲，勿施于人”、“正人先正己”等，充分開展批評與自我批評，班干部出現問題要從重處理；實行班干部值勤制度，即將10名班干部依次排好班，每天自習課輪流在講臺上監督學生的出勤與紀律；在后黑板上，貼出班干部的照片，并讓班干部寫出自己的座右銘，使廣大學生時刻監督他們的工作；要求班干部學會及時對各種活動做好工作總結，以彌補工作中所出現的缺點與不足；要求班干部對學校、老師所交代的任務及時上傳下達。每個月開展一次班干部例會，對每個班干部在工作中所遇到的問題進行分析并解決，同時告訴他們遇到新的問題如何解決，在同學們樹立班干部的威信，通過我們班干部與其他同學的共同努力，我班自開學到現在一年來，晚自習出勤率、課堂出勤率、早操出勤率及教室衛生等一直名列前茅。

　　五、經常與學生家長取得聯系

為了取得學校教育和家庭教育的一致性，針對學生在校的一些表現，要經常給家長聯系、溝通，使學校和家庭統一步調，嚴抓共管使一些學生改變了一些壞毛病。所以爭取家長的配合尤其重要。但是，和家長聯系并不一定就要在學生違紀的時候，在很多情況下，學生進步很快，表現突出，我也會及時和家長取得聯系，在家長面前表揚學生，并讓家長給學生打電話祝賀，以提高學生的積極性。

總之，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

作者：山東省曲阜中醫藥學校