淺談如何搞好班級管理

山東省淄博市臨淄區辛店仉行小學  劉海蕓

班主任是一個班級的靈魂，一個班集體的好壞，取決定作用的還是班主任。可以說，班主任的日常工作繁重而勞累。如何管理好自己的班級，是擺在每一個班主任面前的首要任務。根據多年當班主任的經驗和不斷的學習，我摸索了幾條當好班主任的實踐經驗。

第一、建立小干部輪換制，把管理的權利還給學生。

（一）班長、學習委員、勞動委員、衛生委員、文娛委員的輪換，每月一次。事先自己報名，競爭上崗，對于落選的同學，老師要及時要他談話，找出自己失敗的原因，爭取下一次的競選。上任的學生要發表演說，讓同學評議。

（二）做好新老干部的交接工作。新干部的工作可以讓老干部參與，請他們幫助。

（三）由班主任和班長針對班級情況共同制定《班規》、《量化分評定標準》以及《班干部職責》和《優秀班干部評比標準》，“優秀班干部”可分別進行周評比、月評比和學期評比，以便更好地調動班干部的積極性。 

（四）準備工作就緒后，對于班干部不能放任自由，應切實做好班干部的培養工作,在短時期內樹立起他們的威信。

（五）班主任在學期末評選出“最佳班委會小組”和“最佳班長”。

在小干部輪換的過程中，大部分學生得到鍛煉，班級人際關系改善，學生民主和自律的意識、責任感和交往能力普遍加強，一些最出色的學生的能力同樣得到開發和發現，并不因輪換制而被埋沒。在“班干部輪換制”這一實施過程中，班主任還要根據學生的年齡特點及其共性和個性細心作好組織上和思想上的指導工作，抓住教育契機，不要使它僅僅停留于形式，真正成為促進學生發展的班級管理的金點子。

第二、根據班級生活的實際需要，增設多種崗位。

除去班干部以外，班級里還有許多工作要做。如拿班級鑰匙的，管理圖書角的，衛生檢查員，負責測體溫的等等，都需要學生負責。這些崗位的確定，最初由老師提出，并征得大家的同意。要求學生在自己的崗位上為班級服務，崗位不分大小，有些任務重的崗位可以有兩人承擔，這又為學生學會協同工作提供了條件，培養了學生的合作精神。大量的崗位使人人在班級中都是管理者，又都是被管理者。

第三、展開多種評價，把評價的責任還給每個學生。

“關注學生的個性發展，保護學生的自尊心和自信心”，這是對學生進行評價的新理念。因此，我們應持一種客觀的態度，開放評價，因為每個學生都有閃光的時候，我們只要抓住他們的閃光點進行評價，讓學生在不同的領域展示自己的優勢和成績，記錄下自己的進步，體驗成功的喜悅，增強學習的信心；讓學生在教師寬容、尊重和欣賞的評價中快樂地成長，從而讓不同層次、不同個性的學生都得到充分的發展。

首先，加強一事一評，階段推出班內多種明星。這些明星都是在一階段內某一方面有突出表現的學生，評價的標準是多元化的，可以是寫字、表演、成績進步、體育等多個方面。明星只有階段推出，才能反映班級動態，形成班內星光燦爛和積極向上的局面，這樣，個體的積極行為得到了肯定，增強的學生的自信心。其次，加強對班級小崗位和干部的工作評價。小崗位的評議分為“每日平”和換崗評兩種，換崗評包括自評與他評，自評由崗位工作承擔者做出小結，說明自己哪里做得好，哪里做的不好，他評由其他同學對在崗學生作出評價。崗位輪換時，每個同學還可以說一說自己愿意上哪一個崗位，并說明理由。干部的評價也可以分為自評與他評。最后，建立每日一評制度。這項工作由小班主任擔任。由老師設計表格，小班主任填寫。表格如下：

第四、建設好班級文化，把創造的任務還跟學生。

班級文化建設時一項長期的和綜合性的工作。班級文化建設作為加強班級管理，營造班級氛圍，發揮班級功能，提升班級形象的重要內容，在學校管理、班主任工作、學生培養等方面起著至關重要的作用。其中班級文化的核心是班級形象的設計。

（1）美化教室環境

　　人文環境與自然環境并不是脫離的，事實上它們之間有著密切的關系，班主任要經常教育學生，保證教室環境布置的科學性，在教室布置的過程中，每一張裝飾畫、每一條標語、每一個細節都要慎重考慮，使教室內外充滿一種整潔、舒適、寧靜、典雅、和諧的書香氣氛，形成一個美好的求學場景。給班級文化的建設提供有利的條件。

（2）用好黑板報

　　黑板報是對學生進行思想品德教育的重要陣地之一，它的更換方便，可操作性強，可以說是既實用又方便。同時，對黑板報的板面進行精心的設計，可以使學生得到美的熏陶；對黑板報的稿件進行征集，又可以激發學生的寫作興趣、滿足其創作欲望，更可以引導學生的思想。

（3）確立具有共同價值取向的班級目標。

目標管理是規范班級管理，推進班級發展的前提。確立班級目標，首先是做好調查研究工作。只有在充分了解班級學生的基本情況、基本特點以及思想狀況的情況下，才能使班級目標的提出做到有的放矢，符合實際。

總之，班級是學生在校生活的家，它是學生實現成長和社會化的重要基地，對每個學生在班級中的地位與心理健康，自我認識與社會交往以及一系列道德品質的發展，具有不可忽視的、持久的、潛移默化的影響。

作者:山東省淄博市臨淄區辛店仉行小學    劉海蕓