淺談如何做好班主任工作

西藏白朗縣小學——巴片

       學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。如何做好班主任工作就顯得尤其重要。下面談一下自己對做好班主任工作的幾點看法：

       一、班主任自身要練好“內功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的威信，即班主任因知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是斑主任威信產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。

       班主任樹立威信應從三方面努力：

      （1）不斷用新的知識充實自己，做知識四富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信’的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己，不僅要精通所教學科，還要熟悉其他學科知識。

       (2)加強道德修養，做學生為人的楷模。班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。

       (3)具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，，把握他們真實態度，以達知人、知面、知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。

       二、切實做好學生工作。班主任練好“內功”是做好學生工作的前提。班主任在努力提高自身素質能力的同時要下大力氣做好以下四項工作。

       (1)樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此，這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的主人翁精神。這種精神來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎，是建設班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的寶要表現。因此，班主任除了要求學生套生全萃集體性活動中樹立班級的你象外，還需經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，以此來增強班主任的向心力、凝聚力和戰斗力。

       (2)組建強有力的班委會。要做好學生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部組建工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現突出、愿為同學服務、有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養和教育。雖然有些學生在小學擔任過班干部，但進入初中后，工作內容、工作方法等都發生了變化。因此，班主任要從工作內容、工作方法上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養；教育是培養的繼續，不能光使用不教育。當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽地使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對其工作中的不足要及時指出，對其工作中的困難要予以鼓勵，對其工作中的失誤，班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

      (3)大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評、正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。