隨著我國經濟的快速發展，經濟體制的逐步完善，社會對會計人才的需求量隨之迅速增加，并對會計人才提出了更高要求。現在用人單位招聘人才普遍要求有工作經驗，對會計的招聘也不例外，這往往使剛走出校門的會計專業的畢業生們無可奈何。對企業來說，招收的剛畢業的大學生需要花大量的時間和金錢培養，嚴重影響了其運作效率。為提高企業對剛畢業會計專業的學生的認可度，要改革教學方法和提升教學質量，使會計專業畢業生順利踏上工作崗位并較好地完成工作。
      一、改革教學模式
      會計教學模式的改革，應改變以往教師為中心的教學模式，要以學生為中心，以學生學習需求為出發點，對教授與學習進行探索。在會計課程開始教授前，要給學生留給足夠的時間對會計有一個整體的認識，在授課時應注重實例教學。當學生學習到一定程度后，應讓學生進行實際的業務處理與分析，并作出書面和口頭報告。若做書面和口頭報告的效果不理想，還可以鼓勵學生在節假日多多實習，熟悉會計人員相關工作要求，并培養學生的團隊合作能力和溝通能力，這樣學生的學習過程就變成一種自發式學習，而不是被動式接受學習。
      二、會計教師要做好課上和課下的角色轉換
      教師在上課時應確保課堂秩序穩定的前提下，注重活躍課堂氣氛，積極啟發、引導學生思維，使學生在輕松、愉快、活潑的環境下學習。如遇到有時課堂氣氛難以控制，或大部分學生面露倦意時，應停止講課，通過適當的課堂休息進行調節，以保證后面教學的開展。對于違紀學生應暗中提示，并在課堂外進行溝通交流，以達到共識。對于多次違反紀律仍然不肯悔改的學生，應耐心說教、積極引導，最終總會改正的。課下的教師要隨和、平易近人，爭取能當學生的好朋友，要經常跟學生聊天，加強溝通交流，知道學生的心里在想些什么，師生之間的心理距離近了，才能夠因材施教，學生的學習效率才能提高，學習效果才能好。
      三、積極采用現代化的教學手段
      傳統的教學手段就是一只粉筆、一個黑板檫、一個黑板的運用，教師在講課時花費大量時間在展示實物（如賬、證、表等），示范簡單的操作，教學現狀死板，學生學習積極性不高，教學效果很不理想。要積極采用現代化的教學手段，它是指在現代信息技術條件下，要在教學中廣泛運用現代信息技術，把多媒體計算機技術和網絡通訊技術應用到教學領域中，它有效地避免了傳統教學手段的弊端。現代信息技術條件下的教學把文字、聲音、圖像巧妙地運用起來，調動了學生積極性，活躍了課堂氣氛，有效發揮了教師和學生的自主能動性和創造性，增加了學生知識吸收量，縮短了學習時間，提高了學生學習效率。
      教學是一門藝術，它有既定程式的規則，卻無規范化的套路。在教學過程中要靈活運用各種教學方法，讓學生主動發現問題、解決問題，要讓學生明白會計學知識在生活中無處不在。學生要學會理論聯系實際，培養學習興趣，只有在享受中自主學習才是最高效的。教師也要理論聯系實際地教授會計學知識，完成教學任務，在實踐探索中，努力提高教學質量。
                                                         （作者單位：河南省安陽縣職業中專）