寫作創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探

湖南省郴州市蘇仙區(qū)橋口鎮(zhèn)中學(xué)  曹翊鵬

我國(guó)宋朝包拯有句名言：“常格不破，大才難得”；歌德也曾說(shuō)：“我們必須不斷變革創(chuàng)新，充滿青春活力……”；時(shí)下，人們常常說(shuō)：“文章忌隨人后”。其實(shí)，這說(shuō)的都是“創(chuàng)新”。當(dāng)今世界，科技創(chuàng)新能力是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。而要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。然而在作文教學(xué)中，有些教師并不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，有的學(xué)生寫文章總是老生常談，有的學(xué)生則喜歡篡改他人文章，更有甚者連考試時(shí)的作文竟是背出來(lái)的，文不對(duì)題……這樣，我們?cè)跄転槎�十一世紀(jì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要呢？

那么，我們寫作中該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者經(jīng)過(guò)近幾年的探索及借鑒，在培養(yǎng)學(xué)生的寫作創(chuàng)新能力方面獲得了一些粗淺的做法。現(xiàn)就此談?wù)劊�借以拋磚引玉。　

語(yǔ)言上新瓶裝舊酒。很多閱卷老師說(shuō)，一篇作文出現(xiàn)“月亮”最好不過(guò)；如果沒(méi)有“月亮”，“群星璀璨”也很好；沒(méi)有“群星璀璨”，出現(xiàn)“數(shù)顆星星”也不錯(cuò)。可見(jiàn)，優(yōu)美的語(yǔ)言是作文美麗的臉龐，我們要時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新—即“新瓶裝舊酒”。所謂“新瓶裝舊酒”就是對(duì)舊的材料進(jìn)行組裝、修飾，讓文章出新、出彩，顯出無(wú)限的意蘊(yùn)。“新瓶裝舊酒”式語(yǔ)言創(chuàng)新首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“舊詞新用”。如一學(xué)生在以“談早戀”為話題寫作時(shí)，寫道：小學(xué)時(shí)，桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“領(lǐng)土”，爆發(fā)“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”……“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了兩種關(guān)系：一種是民族融合式，一種是和平演變式。這個(gè)例句中的舊詞，被作者賦予了全新的意蘊(yùn)，讀來(lái)令人耳目一新。

其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)古詩(shī)詞連用。例如，為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，有學(xué)生用了這樣一組句子：

    我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布/我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂/我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲/我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽/我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北/ 我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

這組句子連用六句古詩(shī)詞，一氣呵成，氣勢(shì)磅礴，很有文采。而有的學(xué)生則平淡寫道：“我喜歡祖國(guó)的大好河山，比如黃河長(zhǎng)江，還有泰山廬山等”。同樣的意思，其表達(dá)方式不同，給人的感受和信息也就有了千差萬(wàn)別。
　　再次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)巧借俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。如一學(xué)生在一篇作文中寫道：“美國(guó)之所以多年來(lái)與臺(tái)灣保持著曖昧關(guān)系，全然是為了自己的被窩溫暖。換句話說(shuō)，如果臺(tái)灣這只熱水袋不能保障美國(guó)伸在亞太地區(qū)的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風(fēng)，他馬上就會(huì)把臺(tái)灣蹬出被窩去”。又如《我第一次登臺(tái)跳舞》一文，用“我心里害怕得像十五只吊桶打水―――七上八下”這一歇后語(yǔ)，表達(dá)心情緊張，比直接寫“我第一次登臺(tái)跳舞真害怕”要生動(dòng)得多……

選材上會(huì)另辟蹊徑。人們都喜歡新穎別致的東西，而新的例證，別人尚未分析過(guò)的材料，往往讓人耳目一新。很多學(xué)生正是缺少這方面的訓(xùn)練，選擇的材料都是一些“陳谷子、爛芝麻”。如寫好人好事就少不了雷鋒，幫助老大爺干活等，寫《嘗試》就寫學(xué)游泳、學(xué)騎車、學(xué)做飯等，作文顯得很幼稚、平庸。那么，在選材如何創(chuàng)新呢？我認(rèn)為：首先要選取有新意的材料；其次要努力形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。如寫《嘗試》時(shí)，可寫嘗試當(dāng)一回凱倫,嘗試用愛(ài)心去溫暖母親的心,嘗試找回自信,嘗試投稿……這樣選材，不落俗套，能給文章帶來(lái)新意。又如以“母愛(ài)”為主題，許多同學(xué)總是寫人類母子之間的情感，這就容易雷同。能否考慮非人類的母子之情呢？比如“動(dòng)物”？動(dòng)物中很少見(jiàn)的族類？恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候再抒發(fā)一下自己發(fā)自內(nèi)心的看法、體會(huì)。這樣一來(lái)，既避免了雷同，又有了新意。

另外，我們還要善于點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇。對(duì)一些老材料，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)新價(jià)值，想人之所想，用人之所未用，使老材料能證明新觀點(diǎn)，解決新問(wèn)題。與充滿時(shí)代氣息、切合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新穎材料相比，這也是一種新穎，是化腐朽為神奇的新穎，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

立意上常反彈琵琶。為創(chuàng)新，我們可在學(xué)生作文訓(xùn)練時(shí)常反彈琵琶，往往能收到出人意料的效果。如班門弄斧，通常用來(lái)比喻和諷刺那些不自量力，竟敢在行家面前顯示自己本領(lǐng)的人。如果運(yùn)用逆向思維，便可以從中演化出“班門弄斧又何妨，這種膽識(shí)和魄力不正是改革中每一個(gè)成功者所必有的嗎？”

又如寫《家鄉(xiāng)巨變》這篇作文，如果按照習(xí)慣思維立意，往往是反映家鄉(xiāng)的巨大變化：公路拓寬，街道延伸，工廠增多，樓房加高，生活富足，觀念改變，以此來(lái)歌頌改革開放的成就。這樣立意不能說(shuō)不好，但平淡無(wú)奇，沒(méi)有新意。如果我們打破思維定勢(shì)，用逆向思維去思考，就會(huì)由馬路拓寬、街道延伸、工廠擴(kuò)建，想到大片良田被擠占，耕地在不斷減少；由工廠上空的黑煙和排污口的廢水意識(shí)到大氣已被污染，河流在呻吟，生活環(huán)境在惡化！于是提出治理應(yīng)與開發(fā)同步，只發(fā)展不治理、重發(fā)展輕治理、先污染后治理的做法必然受到大自然的懲罰，付出慘痛的代價(jià)！這樣立意，既避免了單一與狹窄，又能給人以全新的感覺(jué)，創(chuàng)新目的也就達(dá)到了。

總之，在作文方面，首要的是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。創(chuàng)新的文章才是一篇優(yōu)秀的、受讀者歡迎的作品。而寫出有新意的作文不可一蹴而就。因此，我們一方面應(yīng)讓學(xué)生多讀點(diǎn)千字名家名篇，讀點(diǎn)學(xué)生優(yōu)秀作文，讀點(diǎn)報(bào)刊雜志，以資借鑒；另一方面，又要讓學(xué)生不厭其煩地修改以前的一些習(xí)作，并多加指點(diǎn)。這樣，我們就一定能為二十一世紀(jì)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。