提高初中化學教學中的趣味性

河南省臨潁縣固廂一中  楊偉民

化學是一門重要的自然科學的基礎科學，無論是工農業生產和國防現代化，還是信息技術與納米技術等先進科學技術，以及人們的衣、食、注行樣樣離不開化學。在整個化學教學過程中，初中化學教學是青少年進入化學知識寶庫的入門和啟蒙，是培養學生學習化學興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。

一、教學內容與實際生活相結合提高化學教學趣味性
　　化學是一門與社會生活息息相關的學科，生活中的化學知識是啟蒙教育的重要素材，一旦將它們與書本知識融合起來，就會使學生感受到書本知識學習的意義和作用，意識到學習的責任和價值，從而增強學習化學的興趣和動機，提高學習效果。

二、通過形像化的語言的提高教學趣味性

化學教學過程中，教師在表達形式上的藝術美是一很重要的基本教學能力，其中教師講課時語言感染力有著非常重要的作用。

化學教學語言技巧性的特點是它的形象化。例如：在記憶元素化合價時，可按課本順序編成口訣：一價鉀鈉銀，二價鈣鎂鋇和鋅，一二銅，二三鐵，三鋁四硅五氮磷，氫正一、氧負二、氟負一，氯有負一﹑一五七，硫有負二、四和六，單質元素顯零價。原子團的化合價可編成下列口訣：負一硝酸氫氧根，負二碳酸硫酸根，負三記住磷酸根，正一價的是銨根。在教學原子結構示意圖時，編成順口溜：“畫圓圈，標電荷，弧線成扇中間斷，數字中間一線牽”。

形象化的語言表達富有力度，能使學生感到驚訝、感到不同凡響，使學生情緒興奮，對認識產生興趣，體驗獲得知識的喜悅，從而，提高學生學習的內驅力。

三、應用現代教學設施提高教學的趣味性
　　 科學技術的飛躍，尤其是計算機及其網絡的日益普及，有力地推動了教育技術的發展，各種現代化教學技術走進了課堂 ，隨著計算機及其網絡的應用普及化，各類計算機輔助教學軟件和自制教學課件已成為教師教學的得力工具。這種可延滯再現的現代化教學技術手段極大地豐富了教學內函，也擴展了教學外延，合理的運用好的教學軟件，提高教學的趣味性。
   　總之，在化學教學的過程中，怎樣在教學上吸引學生、激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性，怎樣開啟學生的心扉，發展學生的智力，培養學生的能力，真正地使初中化學教學能夠做到增長科學知識，加強能力培養，包括觀察能力、思維能力、創新能力和欣賞與創造美的能力，這不僅需要妥善的處理教材，安排內容，更要增強化學教學的趣味性。對學生理清思路、加深印象，也將起到事半功倍的效果。