葉圣陶先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”這句話非常精辟。對于青少年學生來說讀書很重要，養成良好的習慣、優秀的品德更為重要。我認為課堂是思想品德教育的主陣地。通過課堂實施思想品德教育有其獨特的優勢。
    一、課堂是思想品德教育滲透的主陣地
    在課堂中實施思想品德教育可以促進學生的學習效率、興趣、愛好、恒心和毅力，為學習提供不竭的動力，理想、信念又為學生的發展指明了方向，揚起風帆。這樣，教書與育人便更相得益彰、互相補充，從而形成了良性循環。所以說，課堂應是思想品德教育的主陣地。課堂上可以培養學生良好的習慣。如要求學生穿戴整潔、搞好衛生可以培養學生良好的衛生習慣；上課前，要求學生查工具書，看課后練習，認真閱讀教科書，做好課前預習，這樣在學習中養成了自覺學習的習慣。這些良好的習慣正是形成優良道德品質的基礎，是教書和進行學科思想品德教育滲透的前提和保證，是思想品德教育的重要內容。
    二、挖掘教材的思想品德教育素材，提高思想品德的份量
    教材既是知識的載體，又是思想品德素材的載體。因此要充分挖掘教材的思想品德教育的因素，提高課堂思想品德教育的份量，這也是課堂教育的基礎。各科教材都蘊含著豐富的思想教育素材，如思想政治課教育學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義等，使學生懂得了許多道理，明白了好多事理。在數理化生等課中要求學生分析推理，認真觀察實驗現象，分析了解現象發生的原因和條件，做好實驗小結。教師不只為了傳授知識，還要善于捕捉思想品德教育因素的閃光點來點燃學生“求知識、學做人”的火焰，培養品質優良的新型知識人才。
    三、把握思想教育契機，強化育人效果
    愛因斯坦說：“無論多么好的食物，強迫吃下去是不行的。”課堂教學同樣不能強加于人。教師要善于把握契機，激發學生情感，并把他們轉化為道德感，內化為道德品質。比如初中語文教材中的《誰是最可愛的人》一課，如果教師在上課時適當地加以點撥和引導，就會使學生一方面受到愛國主義和革命英雄主義的教育，而且會懂得我們今天幸福生活的來之不易，在以后會更加珍惜，發奮學習。在課堂教學當中注意把思想品德教育內容和知識點有機結合起來，既便于傳授知識，又強化了思想品德教育的效果。
    總之，“百年大計，教育為本；教育大計，德育為本”。青少年是祖國的未來，他們肩負著國家興亡與民族榮辱的重任，培養學生高尚的價值觀、人生觀， 做一個有理想、有道德、有高尚情操的人，是教育工作者義不容辭的責任。以課堂為主陣地，在科學中達到“春風化雨，無聲勝似有聲”思想品德教育的滲透，全面實施思想品德教育，既符合其長期性的特點，又遵循學生的身心發展規律和知識水平的發展規律。
     （作者單位：河南省安陽縣職業中專）