體育課堂教學質量的提高由多方面因素組成，但不可否認課堂管理對于教學質量的提高極其重要的。
    一、動之以情因為和某個別學生感情好，就采取不管不問的態度放縱學生自由發展，這樣不但對課堂管理無益反倒受其害。與學生之間建立真情，關注他們的生活，為他們提供幫助。以“情”管理要滲透在課堂始終，通過對學生的真情來幫助課堂進行管理。
    二、曉之以理和學生進行溝通時要注意語氣平和，態度和藹。不要過多地強調動作行為的對與錯，而是告訴他們課堂安排的“為什么”。教師少說“我認為，我說什么就是什么”之類的話語。教師以理服人，以理育人，體現人性化的課堂教學管理，體現學生是教學的主體。
    三、懲之以法規則要在開學第一次課或課前制定好，同時得到所有學生的認可。規則的執行要嚴格。“法”治是剛性管理的一種表現，運用好“法”治，在輔以“情”“理”，能讓我們的課堂更人性化，更有秩序，對于課堂教學質量的提高幫助巨大。
    （作者單位：河南省安陽縣職業中專）