新疆阿勒泰地區第一高級中學 阿爾曼.胡依夏  阿麗亞.托汗

      作為理科類的老師，針對如何上好理科課程、提高課堂效率、提高學生理科成績的問題，做了一系列的分析，結合當下新課程“以人為本、因材施教”的政策，加之向同行多名骨干老師教育教學的學習，到自身認真踐行總結反思，形成了自己的一套教育理念，下面我就給大家簡單分享一下我的教育教學理念。
      眾所周知，“興趣是最好的老師”，可怎么樣引起學生的興趣呢？其一，是要將理論聯系實際，思維遷移。這句話的意思就是，在生活中找理科類的應用，進而發現其內在聯系，幫助學生更好地理解和記憶這部分的知識。生活中能用到的知識，更容易引起學生中的興趣，這就需要老師對日常生活的觀察細致入微，需要對學生的引導啟發能力，不但讓學生知其然，還能讓學生知其所以然。通過日常生活潛在的理科知識，不僅能培養學生的細心，又能激發學生探索欲望，從而成功引起學生的學習興趣。
      針對中學生，經過小學系統的學習，不論是學習習慣上還是知識上，都有一定的基礎了，這時候有必要幫助學生建立一個學前預習的好習慣。我堅持認為，良好的預習是課堂成功的一半。在上節課將要結束的時候，告訴學生下節課要講什么樣的內容，讓學生提前準備，標出不懂得地方，方便學生上課的時候有針對性的聽講，不失為提高課堂效率的一種方法。
老師提前備課當然是不必說了，但是備課，要準備什么？首先是基礎知識的準備，力求全班同學都能聽懂，然后就是針對這部分的知識，有那些考點，以什么樣的形式出現的？占多大比重，針對這部分考題有沒有什么規律，歷年學生對這塊知識的學習和運用上有一個什么樣的失誤，有哪些方法可以避免，怎么樣能幫助學生熟練掌握等等，要想上出一堂成功的理科課程，這些都是需要理科老師講課必備。
      接下來，講講上課。我認為一節課，可大致分為四個部分。其一，溫習部分，就是要回顧上節課所講。作為理科類的課堂溫習部分，我也認為是必不可少的，一是可以起到加深理解記憶的作用，二是為這節課做鋪墊，理科類的知識都是環環相扣的，上一部分的知識的掌握，更有利于下步知識的學習。這部分可以用提問的形式，來幫助同學溫習知識，通過提問，來了解同學的掌握程度，其二就是，精講部分。這是一節課的重中之重，重點、難點、考點部分要深入淺出，而且要再三講解，以便于學生的理解記憶至熟練運用。其三就是略講部分，對于大綱不必要記憶的知識點，讓學生了解一下即可。其四是練習部分。練習分為課上練習和課下練習。課上的練習的題型，最好是和當天講的例題相近，難度相似。在課上就讓學生練習，檢測掌握程度，針對學生不理解的部分，可進行再次講解。課下部分的習題，還是以練習和理解為主，可適當多出一些習題，包括歷年考試出過的題，難度可以稍稍提高一點，可讓學生對知識深度進一步的挖掘。
      以上幾點就是我對于理科類教育教學總結的幾點看法，我相信，通過我們這些堅持在一線的理科教師堅持不懈的努力，一定能取得更好成績。