河南省安陽縣永和鄉(xiāng)第二初級中學(xué) 劉青利

新課程改革進行得如火如荼，教學(xué)模式也隨之一改再改，日見豐富。新課程、新標準、新要求……一切都是新的，這就要求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立起一種學(xué)生本位的新模式。歷史教學(xué)也不例外。如何在歷史教學(xué)中破陳出新，在課堂中給學(xué)生以充分發(fā)揮余地，從而得到鍛煉，是每個新老教師苦苦思索、探索、甚至頭疼的事情。

一、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 

激發(fā)興趣 活躍課堂, 新課改主張突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的個性，開發(fā)潛能，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。從心理學(xué)觀點看，興趣是人的主觀能動性的重要組成部分。

    （一） 、保持歷史課的生動性能大大激發(fā)學(xué)生興趣。         1、初中生在思維特點上以形象思維為主，對事物的認識處于感性認識階段，這就要求教師要加強直觀教學(xué)。使枯燥的概念變得直觀、形象、生動，便于理解。      2 、初中學(xué)生年齡偏小，活潑好動，注意力容易分散。教師在授課過程中，如果巧妙地插入一個小故事，活躍課堂氣氛，會收到良好的教學(xué)效果。           3、根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強烈的特點，設(shè)計有趣味性的課堂作業(yè)。采用分組或個人搶答等多種形式，能夠增強學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。      

（二） 尊重學(xué)生，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的保障。      用多種形式增強課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使學(xué)生有了興趣以后就愿意去學(xué)，去探索，去求知，在輕松愉快的氣氛中牢固掌握知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 二、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)     注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有以下幾方面的效果。

（一）拓寬了學(xué)生的知識面

進行一場成功的辯論賽，講出一個精彩的故事，首先準備大量的必備材料。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行有關(guān)資料的收集，這也是一個學(xué)習(xí)的過程。為了證明一個論點，必須運用古今中外的例子進行論證，必須翻閱大量書籍，學(xué)生由此增長了見識，強化了記憶，拓寬了知識面。

（二）突出能力的培養(yǎng) 

首先是思維能力得到了充分的鍛煉。辯論有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。其次，還有助于學(xué)生動手實踐能力、語言表達能力、合作學(xué)習(xí)能力等的增長。

總之，我們只有把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生敞開學(xué)史之門，指明知史之路，讓每位學(xué)生暢所欲言，遨游史海，創(chuàng)新思維，施展才能。才能增強歷史學(xué)科的魅力，不斷地向課堂注入“活水”，真正“點燃學(xué)生思辯的火把”。