關于初中地理教學的探索與思考

                       湖北省沙洋縣曾集鎮蔡廟中學  詹興芳

地理課程是科學文化基礎知識教育的重要組成部分。它對提高整個中華民族科學文化水平，有著其他學科所不能替代的作用。隨著社會的發展，人類的生產活動、物質生活和文化生活深入和廣泛，人類生活的范圍已從地表擴大到太空，深入到海底，為了正確認識和處理人與自然環境的關系，合理開發、利用自然資源，保持自然環境，使學生掌握一定的地理知識是十分必要的。 

創新能力是一種創新的意識，是一種發現問題、積極探求的心理取向，是一種善于發揮情商和潛能的敏銳性、應變能力，體現出人格的特征。培養學生的創新能力和創新意識是信息時代學校教育的核心，而在中學地理教學中培養創新能力的關鍵是培養對地理信息的處理能力。教育面向信息化，信息化豐富了現代化地理教育的內涵。 

首先教師在指導各種地理教學活動中，一定要注意觀察學生的心理狀態，如學習的信心、恒心、毅力、樂觀、忍耐、直覺、抗挫折能力等一系列與個人素質有關的反應程度。凡是情商低的學生，主要表現出缺乏理性認識，意志不堅強，難以控制情感，常常容易沖動、悲觀、孤僻，導致學習成績不好等。這時，教師要善于引導學生自我激勵，發揮創新能力，提高創新意識。教師要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，尊敬學生的求知欲和創造欲。 

其次要開發學生無限創新的思維潛能，人類學、心理學、生理學、邏輯學的新發現證實，人類有巨大有潛能。人類儲存在腦內的潛能驚人，人平常只運用到潛能資源的 10％。我們在地理教學活動中，要善于開發學生的潛能。凡被壓抑的個性，不能表現出創造性自我，在不同場合下，教師的暗示會產生強烈的心理優勢，增強信心，打開心靈大腦的“活閥”，引導潛能在動機上產生行為，形成高效的催化劑。 

       最后，可利用多媒體進行地理教學，可以做到師生之間的談話能夠及時反饋和情感多向交流。多媒體網絡應用到地理課堂教學中，通過共享多媒體信息，增強了地理教學內容的表現形式，地理圖像可以放大、縮小的互動性，在直觀性上發揮了獨特的優勢，大大提高了教學質量。通過多媒體網絡等渠道收集信息加以處理篩選，開展社會調研，得出自己的結論，從而培養了學生創新意識、科研精神和實踐能力。