幼教專業美術教學的探究

江蘇省泗陽中等專業學校    黃芳

一、應重視幼教美術教學的實踐性

美術教學需要在不斷的實踐中逐步得以完美，而學生的美術基礎參差不齊，要提高自身的審美能力，實踐練習尤為重要，這一點，我在教學中深有體會的。例如：畫兒童簡筆畫，如果只求課本和補充資料所提供的范畫，還遠遠不夠，那樣的教學，顯得單調而呆板，不但降低了學生的學習興趣，也影響了教學效果。我曾試過在簡筆畫的教學中，先在黑板上畫出利用三角形進行繪制的東西，告訴學生，這是利用三角形進行組合繪制的，然后啟發學生說出生活中的許多具體實例，并畫出來。這樣給學生留下一個很大的想象空間。完成作業后，把作業進行綜合分析，這樣既調動學生學習的積極性，又使課堂氣氛活躍起來。

二、在教學中，必須尊重學生，正確評價學生

學生為了能做出好的作業，都要付出辛勤的勞動。教師要尊重她們的勞動。而當發現學生的創作有新意，就不能忽視，更不能有意或無意地損害他們的自尊心，要多鼓勵和啟發。

如何正確地評價學生的繪畫作業呢？應該看其是否有創造性，即作品的造型和色彩是否有創造性，還要看是否有生活氣息，是否富有童趣，并能分析自己的作品。

三、讓學生有充分表現的機會

幼教美術的教學內容多，作業豐富多樣，如果只是對學生作業進行評分是不夠的。為了做到互相交流，要多舉辦學生作業展覽。我在每個教程結束后，都將較好的作業收集起來，在班級進行展評。期終，舉行一個較大的展覽。這樣，學生學習的積極性提高了，而且，通過展覽，讓他們評價自己，總結自己，提高學生欣賞水平，又能激發學生的創作熱情。

四、從幼兒園的實際情況出發，創造更接近幼教特點的條件。

幼兒園的環境，對幼兒成長的影響，是巨大的。因而，如何學會布置一個良好的教學環境，也是幼教專業學生必須面臨的重要問題。玩是兒童的天性，玩具是兒童親密的伴侶，在教學中，教師應根據游戲和教學的需要制作教具。如表演游戲中，必須根據故事或童話等情節和內容制作扮演人物和動物角色的面具、頭飾和其它物品；還有諸如桌面玩偶、角色游戲中的各種用具等。這些玩具，要求學生利用課外時間，收集各種廢棄物，動手設計、制作，并幫助她們進行改進。如在玩具上裝彈簧、裝電動裝置等，加強實用性，并使玩具造型更趨完美。并且，定期在班上收集一些教玩具，進行講評，以啟發學生。讓她們體會玩具制作所帶來的樂趣，提高制作熱情。