湖北省荊門市高新區.掇刀區望兵石學校  周秀玲
     “開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：數字，字母，音符。”雨果的這句話道出了音樂教育的重要性。在音樂課的教學中，教師應當運用多種教學手段，來激發學生的興趣，開啟學生的智力，把德育教育有機地貫穿于教學全過程中。
     1、在音樂故事中滲透德育。結合教材講音樂故事，將古今中外音樂家傳記，名人與音樂，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學生聽或讓學生講，在學生的心靈中留下深刻的印象，產生不可估量的影響。如欣賞《二泉映月》，介紹瞎子阿炳的一生，以及著名指揮家小澤征爾對樂曲的評價；這首樂曲應當跪著來聽。使學生了解新舊社會的巨大差別和阿炳艱辛卻頑強的藝術生命，為我們瑰麗的民族文化遺產而驕傲。
     2、在音樂律動、游戲中滲透德育。音樂律動、游戲最能體現兒童活潑好動的天性，它有助于學生音樂能力的發展，使學生的個性得到充分表現，更有助于培養兒童堅毅的性格及團結互助的品質。古語有云：“言之不足，詠歌之，詠歌之不足，舞之蹈之。”讓學生動起來，在聽聽、唱唱、跳跳中理解作品的藝術形象及思想內涵，充分體現音樂特有的德育滲透功能。 
     3、在音樂課堂教學全過程中滲透德育。教師要認真設計教學環節，讓德育有機地滲透在教學的全過程，培養學生優秀的道德行為。制定切實可靠的音樂常規：從學生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢等都要養成一定的規范動作，以培養遵守紀律、舉止文明、尊敬老師的良好行為；基本訓練要通過發聲練習、節奏訓練、聽音練耳等培養學生和諧統一的良好心態，通過這些使學生逐步養成良好的習慣和高尚的行為。