欣賞學生，能夠幫助學生揚長避短，克服自卑，讓每一個學生都得到發展。教師學會欣賞學生，不僅是新一輪課程改革的需要，也是當代教師良好師德的表現。
    “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！倍�我們老師，往往是恨鐵不成鋼，關鍵時刻老師對學生的評價或許會傷害到學生脆弱敏感的神經。學生群體由于先天的素質和后天所處的文化環境、家庭背景等的不同，也存在著差異性和豐富性，這種差異性和豐富性主要表現在智力類型差異、學習風格差異和個性特征差異上。作為教師應該學會欣賞每一位孩子，這不光是為孩子著想，也是為我們自己的身心健康著想。為了讓更多的學生得到鍛煉和滿足，我與同學們商定小組組長輪流當，每一個學生都有管理自己和管理別人的體驗和鍛煉機會，讓每位學生既感到一份榮耀，又感到自己的責任，經過一段時間的訓練，學生們的自我約束和自我管理有了明顯進步。
       因為，每一個學生都渴望得到老師的關注和贊賞，老師這樣持續的欣賞，賦予了學生向上的信心和生長的力量。學生對老師，對集體的情感也會與日俱增，從老師的鼓勵和欣賞中，學生們感受到了教師給予他們最平等而又博大無私的愛。在學生出現過錯時，教師切忌情緒激動，發火動真氣，此時要克制沖動，對學生應循循善誘，以平和的心態，理智地對待學生的犯錯，達到正向教育效果。
       教師要從不同角度欣賞每一個學生。教師可以贊賞每一個學生的獨特性，贊賞他們的興趣，愛好和特長，贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，讓學生感到學習帶來的快樂。例如，當在我的語文課堂上學生回答問題正確時，我會由衷地稱贊學生：“你專心聽講，用心思考，說出了自己的獨到見解，用詞準確，回答的多好��！讓我們把掌聲送給他吧！”當學生作業取得某些進步時，我會說：“你書寫規范，作業整潔，尤其是某個詞語用到這里準確生動，寫出了自己的獨特感受�！睂Π嗉壷械膶W困生，自信心不足的學生，我會努力尋找他們的閃光點，及時給予他們積極的評價欣賞，讓他們暗淡的眼眸重新閃爍自信的神采。老師欣賞的眼神，積極的評價，真誠地贊美學生的努力和成績，充滿著正能量，這種能量能激發學生的學習熱情，挖掘學生的學習潛能，讓學生的學習充滿快樂和成功的體驗。因為在老師心中的小事，在學生看來可能就是大事，會影響學生的一生。作為教師就要學會用欣賞，把師生心與心之間的距離縮短，再縮短！
       成功的教育需要欣賞。讓我們教師的師德在欣賞每一個學生的微笑中熠熠生輝！讓“欣賞”照亮我們師生的心靈！