讓溫馨溢滿課堂，就是要把對學生的尊重、關愛、理解、寬容，像溫暖的陽光一樣灑遍教室的每一個角落。學生沐浴在溫暖的陽光中，身體是放松的，心情是愉悅的，心智是清明的，思維是敏捷的，整個身心沉浸在積極活躍的狀態中……這是成功教學的前提和基礎。需要建立在融洽和諧的師生關系和良好的課堂氛圍之上。
       每堂課，我總是表白：“今天和大家一起學習，我很開心。我很喜歡大家，希望我們合作愉快。”接下來教學悄悄拉開了帷幕……受人關注、被人喜歡，渴望被了解，喜歡傾訴，愿意交好朋友，這是人們的普遍心理和感情需求，何況是一個天真的孩子呢？他們爭先恐后的舉手回答問題，我一邊詢問、傾聽，一邊贊賞、鼓勵。課堂上洋溢著歡笑，其樂融融。孩子們雖小，但是也是五年級學生了，他們對感情的體驗是非常敏感的，敷衍的笑容，飄忽的眼神，應付的語氣，匆忙的步履，怎能逃過他們明亮的眼睛？在交流中只有用真誠的話語，溫馨的目光，寬厚的笑容去滋潤孩子的心田，他們才會向你敞開心扉，回報給你無限的信任和喜愛。“親其師，信其道。”一朵朵鮮嫩的花蕾沐浴著溫馨的陽光慢慢在開放。
       以下是我執教的五年級品德與社會下冊《生活中快樂》的教學片段：
       師：在我們的生活中，處處可以感受到快樂。當我們聽到好消息，取得好成績時，當我們盡情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們�？鞓肥且环N好心情；快樂是一種感受。你有哪些快樂呢？說出來給大家聽聽：
       生：媽媽給我買了一支新鋼筆我很快樂。
       （一個平時不愛回答問題的小男孩站起來回答）
       師：你真是一個勇敢的小男孩，聲音洪亮，回答正確，不錯，下次再勇敢一點。
       生：運動會400米跑我得了女子組第一名，我快樂。
       （一個個子不高的女孩很自信的回答）
       師：真棒，老師很羨慕你，下次加油哦！是啊，這樣的快樂必須用汗水換來，今后我們要多鍛煉。
       生：花盆里我種的月季花開花了，我很快樂。
       （一個平時不愛勞動的小男孩回答）
       師：你的付出有了收獲，你做得不錯，勞動光榮，勞動創造世界，你懂嗎？
       生：點點頭。
       以上的教學分別指向：勇敢外向的孩子，鼓勵他敢為人先；學業優良的孩子，給他展示的機會；內向羞怯的孩子，引導他挑戰自己；學習困難的孩子，培植他的堅強自信。這就是面向全體的學生觀，也是我在教學中樸素和永恒的追求。我深深懂得，課堂不僅是學習的場所，更是培育生命的花園，而教師就是播撒心靈陽光的園丁。讓溫馨溢滿課堂，師生關系才和諧美滿。讓品德課堂處處灑滿愛�！　　�
                                                                     （作者單位：湖南省安化縣滔溪鎮完小)