在農村學校，學生的課外閱讀幾乎是空白。我們在《語文課程標準》上看到：“5-6年級要擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇。”然而在農村小學生中，由于受辦學條件、閱讀環(huán)境不夠好，閱讀興趣不高等方面的影響，小學生的課外閱讀量少，導致作文能力低，極大影響了教學效果。針對農村的實際，要加強學生的課外閱讀實踐，我認為應從以下三方面入手：
       一、激發(fā)興趣，讓學生愛讀書
       榜樣激勵。教師要經(jīng)常向學生介紹歷史人物、科學家及身邊成功者的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣。比如革命導師列寧的一生都在閱讀中度過的，即使在他被捕入獄的三個月中，也天天在監(jiān)獄圖書館里看書。陳毅將軍看書入迷以致竟把墨水當醬油吃……
好書引讀。由于小學生具有善于形象思維的特點，可選擇有精彩畫面的書給學生看，讓學生猜猜里面寫什么。學生易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣會有效地激發(fā)學生的閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進，先易后難。只有適合孩子的口味，孩子才會對書感興趣。
       二、挖掘書源，讓學生有書讀
       家長配合。通過家長會、家訪等渠道向家長宣傳課外閱讀對豐富學生知識、開發(fā)智力、陶冶情操，提高語文教學質量的重要意義，要求家長多帶孩子到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。選擇讀物要做到：①內容要健康，因為不好的閱讀材料會影響學生的健康成長。②符合兒童年齡特點。③類型要多樣。古詩、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普知識等都涉及，閱讀面要廣�？傊�，家長要努力為孩子創(chuàng)設一個良好的讀書環(huán)境。
       學校完善。我們的教育事業(yè)應受到全社會的支持，學校應多方集資逐漸完善教學設施。每個農村小學應建設圖書館或圖書室。信息時代要求我們的教育應培養(yǎng)學生提高利用圖書館工具書查找所需信息和知識的能力。有了圖書館，就可以組織學生上課外閱讀指導課，讓學生感受到圖書館是一個學習的樂園，是遨游知識的好場所。
       三、加強引導，使學生善讀書
       要培養(yǎng)恰當?shù)拈喿x方法。曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待，應讀之書宜緩宜熟：應用之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前�！弊x書的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。小學生背誦的80首古詩詞、名人名言之類可精讀，童話故事一類可略讀，可瀏覽一些報紙、搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可練練筆，寫心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。
       我想，只要能夠做到以上這些，就一定能夠將那些癡迷于游戲，醉心于電視，深陷網(wǎng)絡不能自拔的小學生從夢中喚醒，讓他們接受健康有益的影響。通過這樣的方法，也一定能夠培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀能力，切實地完成教學目標。
                                                                    （作者：河南滑縣牛屯鎮(zhèn)王村小學）