要把學生培養成對社會有用的人，不單是抓他們的學習知識，追升學率，我認為最重要的是教他們怎樣做人，做一個什么樣的人，幾年的班主任工作我得出這樣一個體會：有耕耘就會有收獲。
    一、把自己的愛撒播在學生心中
    記得有人說過：“作家是為作品而活著”。我們可以這樣說：教師是為學生而活著，當一名教師就要熱愛自己的班級，熱愛自己的學生。熱愛是最好的老師，只有讓學生感到你的愛，他們才會對你敞開心扉，這樣工作就好開展起來。
    1.走進每個同學的心靈深處
    我喜歡和學生談心，不單是找犯錯誤的學生，只要我有一點閑，我就會找幾個學生聊聊，聊校風、聊班紀、聊做人、聊理想，讓每個同學都把我當作他們最好的朋友。我經常找學生談心，主動問學生在學習上有什么困難，生活上有什么需要我幫助的。慢慢地，學生們把我當作知心朋友，班上的事都搶著干，有什么小問題，同學們相互之間都能妥善的處理好。
   2.經常與學生對話、通信
    第一次班會，我對大家說：“我們班級就像一個大家庭，同學就是兄弟姐妹，我呢？就是這個大家庭的家長，今后大家有什么意見或建議，可以口頭或書面向我提出來�！庇行┠懶〉耐瑢W一直不敢和我講話，針對這種情況，我讓他們每星期給我寫封信，就班級的事情發表意見，就自己的問題提出要求，就老師的教學方法提出建議，我每周抽出一天時間批閱他們的來信。發現問題，解決問題，讓每個學生都有機會向我敞開心扉。
   3.讓每個同學感到集體的溫暖
    開學沒多久，我班有個挺文靜的女孩遲到了，看她的臉色很憂郁，我問清緣由，方知她父親因病又一次住進了醫院，家中本來就很貧困，我連忙召開班委會，大家討論，都愿伸出援助之手，省下自己的零花錢，我帶頭捐了一百元，由我帶隊去醫院看望了她的父親，她在日記中感慨萬分地說：我們這個班集體真像一個大家庭。
    4.與家長的密切配合
    有道是：教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來，要取得一致性，我們必須和家長多聯系。我利用休息日走訪每個學生的家庭，讓每個家長都了解我是一個什么樣的人，知道我的教育方法，希望得到他們的配合。為了推廣家庭教育影響的經驗，我還舉行了一次家長座談會，讓家長相互交流，取長補短，得到了很好的效果。
    二、發揮班干部的力量
    有些同事羨慕我的左膀右臂——我們班的班干部。組建這支隊伍，我首先采取毛遂自薦的辦法，然后我提出問題，讓自薦的同學回答，回答讓同學信服，讓老師滿意，就確定其為班委會成員。我經常召開班委會，對班集發生的問題該怎么處理，由他們拿主意，鍛煉他們分析問題和解決問題的能力。學生的能力得到提高，我也越來越輕松。我在干部管理的問題上，采取的具體措施有：分工到人，互相幫助；做后進生的朋友；充當臨時班主任；做火車頭等。通過幾年的鍛煉，每個干部的潛力得到了挖掘，才智得到了展示，能力得到了培養。
    三、相信每個學生都是天才
    我們班是個普通班，那些聰明好學成績好的，幾乎被實驗班錄走了。故有人說：普通班沒有大魚，都是一些“游魚子”或“旁邊石”。但我相信：每個學生的潛質都差不多，只是靠人去挖掘。要做這份工作首先就是要解決學生本人自暴自棄，對自己沒有信心的問題。就拿我班的王威來說，他一直認為自己不是讀書的料，再怎么努力也是白忙。我經常找他談話，分析學習上不去的原因：是自控能力不強，上課不專心。并鼓勵他說：你是一個很聰明的孩子，就拿上次的那件事來說，別人在當時都不知所措，而你卻鎮定，并妥善處理好那件事。只要改掉上課不專心的習慣，你一定會趕上并超過他們的。我時時提醒他，并告訴他一些對他適用的學習方法，慢慢的他的學習積極性上來了，成績也上來了。
    （作者單位：山東省安丘市大汶河開發區海龍希望學校）