河南省安陽縣永和鄉第二初級中學  王玉平

[摘要]化學實驗是學生獲取知識和形成能力的重要途徑，它不僅可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，而且可以提高學生的綜合素質，培養學生的創新能力。

[關鍵詞]化學教學 化學實驗 創新意識

     九年級化學是學習化學的入門階段，新的化學課程倡導以科學探究為課改的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促進學生主動學習，獲得知識和技能的過程。顯然化學實驗都能起到事半功倍的效果。

一、充分發揮化學實驗的作用，提高教學質量

    化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

    在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規律。　

二、以實驗入手，培養學生的動手能力
　　在平時課堂的演示實驗上，學生已產生了動手的欲望。當然，他們的心理是又想做又怕做，這時教師可選擇簡單的演示實驗讓學生上臺來充當“小老師”，教師則在一旁引導。如在做鎂帶燃燒實驗時，實驗前準備好兩條鎂帶，教師做完后請學生上臺再作一次。由于有了教師的示范，學生做起來往往沒有什么難度，一般都能成功。成功的感覺往往使他們非常興奮，增強了學生的自信心。
　　在學生分組實驗時，要求每個學生都動手實踐。在實驗時，學生往往既緊張又興奮，差錯是不可避免的。雖然做錯了，造成了一定的后果，但給學生留下的印象特別深刻，效果比教師在講臺上不厭其煩的講解正確操作步驟要好的多。
　　三、開放化學實驗室，為學生提供探究的舞臺  

《新教材》在實驗內容的呈現形式上還安排了大量的“家庭小實驗”、“實驗習題”�！凹彝バ�實驗”作為學生課外實驗的一種形式，目的是為了培養學生持久的學習興趣及實驗方法。但是由于學生在校時間較長，有時在家里一時很難找到相應的實驗用品，許多實驗在家里很難開展，開放實驗室無疑能為他們提供一個新的探究舞臺。

總之，化學實驗能讓每一個學生得到平等的學習動手的機會，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題；更能讓每一個學生有更多的機會主動地去體驗探究性學習的過程，在知識的形成、聯系、應用過程中養成科學的態度，獲得科學的方法，在科學探究實踐中逐漸形成終身學習的意識和能力。