湯陰縣五陵鎮第一初級中學  王現珍

     “ 語言這東西，不是隨便可以學好的”，當今的英語教學還處于一個引進和借鑒的階段，既是活的語言，也是枯燥無味的語言。”學本族語如此，學習英語更是如此。但是如果教學得法，便可事半功倍。

       一、平等的教育，平等的師愛

      人們常說，興趣是最好的老師。興趣是學生獲取知識，拓寬視野，充實心理活動的動力。中學生的求知欲是相當強的，那么我們教師講課的藝術不在于傳授知識，而在于傳授知識的前提------激勵、喚醒和鼓舞。學生成功的喜悅會增強學習的效果。我們針對學生的這種特點可對學生提出感興趣的知識，并且要注意這個知識點應接近于學生的實際水平或稍難的程度，使學生不斷地體驗到成功，使學生感到喜悅，獲得一種成就感。知識點不易太過簡單，否則學生會感到乏味。而知識點太難又會使學生被動學習，趣味性減低。所以，要選擇合適的知識點。

二  “出借”分數，靈活策略

面對新世紀，面對知識經濟時代，面對日益競爭激烈的國際競爭，我們教師也必須樹立新的人才觀，以新的教育理念去培養與新世紀相適應的現代化人才，這就需要我們教師在教學上講究一些策略。十幾年的教學當中，印象最深的一個例子：在一次英語期中考試中一個學生得了56分，他不敢拿著這張掛著紅燈的試卷回家，于是來找我求情：“能不能少扣4分?”我笑了：“少扣不行，但老師可以借你4分，這下你敢回家了吧?”這個學生捧著改過的試卷喜出望外。從此，他像換了個人似的用心學習。再一次考試時，他得了89分，于是他又來找我，天真地說：“老師，我還你4分……”我們教師要有愛心，我并沒有板著臉回絕或乘機教訓一番，更沒有像有的老師為“出氣”，在試卷上明明夠60分，卻硬打個“59分”，而是從人本出發，來了個漂亮的藝術手法。靈活是一種智慧，當初借這4分時，我已經估計到了它在孩子心理上將會產生良性深遠的影響。學生需要鼓勵，需要引導，需要引導，更需要愛的滋潤。

三、及時鼓勵，搏擊待發

隨著從教時間的增長，有種體會與曰俱增：只要讓學生生活在希望之中，他們就不會失去向前奮進的信心和勇氣。班里有個女同學，剛入學第一次考試成績很不理想，于是情緒非常低落，我悄悄寫了個紙條：“別泄氣，老師相信你一定會進步的!”  在以后的學習中她十分努力。每次在學習中遇到困難，出現反復時，我總是鼓勵她，幫助她樹立克服困難的信心和勇氣，她的成績逐漸提高了。在初三期末考試中她取得了班級第八名的好成績。“Study Hard! Wish you success!I’m proud of your success!" 常是我筆下的激勵之語。雖然沒有許多華麗的詞句，但正是這些普通的言語，給學生在人生關鍵的時刻加了一把力。只要我們老師不拋棄他們，讓他們永遠生活在希望之中，他們是不會自我拋棄的!

我們教師的愛應坦蕩、理智、公正，每一位學生都應是你掛在胸前的獎章。教師的真諦是愛，愛的真諦是平等。假如每一位教師都能綻放出動人絢麗的笑容，平等的關愛每一位學生，與學生進行“心與心”的交流并產生共鳴，將英語課上得生動活潑，學生就會用愉快的心情去接受它，并在不知不覺中學到它的優美和諧與真情……