河北省圍場縣新撥中學      隋立強

學生初中畢業就會學到不少的詞、句、語法和段落，但在實際的與人交流中卻無法運用。這就要求我們在教學中必須注重實效。

如何才能提高教學的實際效果呢？我覺得應在以下兩方面進行探討。

首先是.教育觀念的改變。這是學生獲取最有效的學習方式，以取得最佳學習效果的首要前提

在當今知識爆炸的時代，掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是至關重要的，這個道理已經被越來越多的人所接受。所以課堂教學應關注學生獲取知識的過程。在教學中，教師從學生的角度出發，引導學生進行富有個性的勞動，從中指導學生掌握學習方法，培養學生的創造精神和實踐能力。

其次是教學方式的改變。這是學生獲取最有效的學習方式以取得最佳學習效果的必要前提

富有情趣的教法是培養和保持學生學習英語興趣的前提

“興趣是學習活動的動力”，培養學生的學習興趣是英語教學的關鍵，教師應遵循英語學習的規律和學生心理生理發展的需求，強調學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發展，力求體現素質教育思想。

靈活多樣的教法是提高學習效率的關鍵

教學有法，教無定法。教學方法的優劣，對能否引起學生的學習興趣關系很大。外語教學的實踐性強，因此，就要以靈活多樣的方法組織學生進行廣泛的語言實踐活動。針對學生喜說愛動、爭強好勝、善模仿、等心理特點，開展各種形式的學生活動，使學生的大腦皮層始終處于興奮狀態，延長和鞏固學生強烈的學習興趣。

正確理解素質教育和應試教育的關系是提高教學效果的有力保證

素質教育與應試教育不是對立的關系。素質教育并不是不要成績的教育，而是更有效地提高學習效果，并注重學生各種能力尤其是學習能力、生活能力的培養，所以對應試教育不是完全拋棄，而要揚其長避其短。否則會事倍功半。教師應想盡辦法煥發出教學的生命力和創造力。教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。師生雙方分享彼此的思考經驗和知識，實現教學相長，共同發展。沒有以多樣性、豐富性為前提的教學過程，學生的創新精神和創新思維就不可能培養起來。

教師素質的不斷提高是提高學生學習效率的必備條件

英語教師除了必備的扎實的英語基本功外，還應格外具有一定的藝術素養和親和力，包括課堂中的教態親切自然，語速適中，語調優美，語音準確，能用標準流利的英語組織課堂教學。