心若止水，不躁則不濁，寧?kù)o則澄清。拂去喧囂世界帶給我們的浮躁，沉淀似漫天揚(yáng)塵的雜念，帶著平靜與溫婉來(lái)面對(duì)自己的內(nèi)心，給心靈一片寧?kù)o的天空。
       夕陽(yáng)已把天空染成了血紅色，白云卻依舊在留念于美麗的晚霞，不著急離開(kāi)，亦不與他人爭(zhēng)奪僅有的霞光，只是安安靜靜的享受著這光彩與美麗。突然，一道亮麗的光線刺的我睜不開(kāi)眼，細(xì)看，原來(lái)是街道對(duì)面的廣告牌亮了起來(lái)，甚是吸引眼球。回身一看：車水馬龍，行人匆匆，吆喝聲此起彼伏，各種燈箱一個(gè)接一個(gè)亮了起來(lái)，宛如白晝一般。夜幕降臨，本是該休息的時(shí)候了，家人團(tuán)聚，圍坐一桌一起吃晚飯，享受天倫之樂(lè)。然而，大家似乎永遠(yuǎn)有忙不完的時(shí)候，沒(méi)時(shí)間回家吃晚飯，沒(méi)時(shí)間陪孩子玩耍，沒(méi)時(shí)間去看望年邁的父母······每個(gè)人似乎都有千百種理由來(lái)解釋自己為何忙個(gè)不停，我想不管他們的解釋是什么，大多數(shù)人無(wú)外乎是為名和利而忙，去得到更多想要的東西。心理專家評(píng)論說(shuō)現(xiàn)代城市人的通病是遇事焦慮不堪，在各種所謂必須親自去解決的事情之間來(lái)回奔波，以至于身心疲憊。他們只知道忙，卻忘了為什么而忙，也許開(kāi)始知道，可后來(lái)慢慢就迷茫了。也許，我們真正應(yīng)該做的，就是嘗試去擁有一個(gè)平常心，讓心該靜則定。
      街角處，一對(duì)父子出門去參加活動(dòng)，剛出門，父親就發(fā)現(xiàn)手表不見(jiàn)了，慌亂的到處翻找。站在一旁的兒子卻靜靜對(duì)父親說(shuō)：你靜下心來(lái)好好想想你把手表放在那里了。父親生怕因?yàn)闆](méi)有手表而耽誤參見(jiàn)活動(dòng)的時(shí)間，讓親朋說(shuō)閑話，兒子卻并沒(méi)有想那么多。最后，父親還是聽(tīng)從兒子的建議才找到手表的。有時(shí)慌亂就如同水潭中的泥沙，越是著急，泥沙就越無(wú)法沉淀。
       不知不覺(jué)中，我從絢爛的霓虹世界走回了教室。和以往一樣，同學(xué)們都在安靜的自習(xí)，教室靜得仿佛能聽(tīng)見(jiàn)一根針落下的聲音。班長(zhǎng)依舊一邊喝著水，一邊看著書，從他身上完全看不到高三學(xué)生的緊張與焦慮，但是他學(xué)習(xí)很好。再看看他的同桌，永遠(yuǎn)在不停的翻著書本與試卷，似乎總有解決不了的難題。也許是班長(zhǎng)給了他壓力，讓他總是在想：為什么我那么努力，你都不怎么學(xué)，成績(jī)卻還是比我好？班長(zhǎng)看似沒(méi)怎么學(xué)，其實(shí)他只是很清楚知道自己每天需要解決的問(wèn)題，不慌亂于心，按部就班的復(fù)習(xí)，對(duì)癥下藥，效率自然就高了，所以看起來(lái)很輕松。然而，很多同學(xué)只知道不停的看書，復(fù)習(xí)，做題，卻忘了這么做是為了什么，并且隨著高考的臨近，一天比一天著急，慌亂不堪，越慌越亂，越亂越不會(huì)。就好比博弈，用瓦盆做賭注，博弈者贏得很輕松，可把賭注換成黃金時(shí)，博弈者就大失水準(zhǔn)。因?yàn)槭屈S金，所以很在乎，想要得到，卻反而因此緊張，影響水平的發(fā)揮。如果我們把高考看成是一次平常的考試，而不是世人眼里改變我們命運(yùn)的考試，那么還會(huì)有那么多的學(xué)生被高考的無(wú)形壓力搞得精神錯(cuò)亂嗎？
        回到自己的座位上，隨手翻開(kāi)一本書，映入眼簾的是陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。當(dāng)年，“不為五斗米折腰的”的他，在寫下這句詩(shī)時(shí)，該是怎樣的豁達(dá)。閉上眼睛，想象著陶淵明，極目遠(yuǎn)眺終南山，欣賞籬笆里菊花時(shí)的情景，多愜意啊！遠(yuǎn)離了世俗的紛擾復(fù)雜，獨(dú)自享受著田園的寧?kù)o與美好，與大自然為伴，這何嘗不是人生的另一種升華呢？
        當(dāng)我們走了很遠(yuǎn)之后，應(yīng)該停下急匆匆的腳步，靜下心來(lái)想想來(lái)時(shí)的路，放空心靈，給自己一次無(wú)拘無(wú)束的旅行，不亂于心，不困于情，不畏將來(lái)，不念過(guò)往，還自己一片寧?kù)o的天空。
       睜開(kāi)眼，心里平靜了許多，完全沒(méi)有了白天考試失利的失落心情，我將繼續(xù)我的高考旅程！