數學老師的“倒行逆施”  

河南省安陽縣安豐鄉一中八年級一班      劉冬鵬

“飯后百步走，活到九十九”這個俗語大家都知道，可是，每天晚飯后，數學老師就以一種獨特的步行方式，準時出現在操場上，卻成為一道獨特的風景。原來，他是倒退著行走的。并且遇著誰，他還不厭其煩地向大家歷數倒走的好處：說什么可以刺激不常活動的肌肉，促進血液循環，有利于肌體平衡，并且可以消除疲勞，治療腰背酸疼。于是在他的熱心推廣下，操場上每天都行走著一列倒行的師生，頗有情趣。   
   數學老師不僅在生活中奉行倒走鍛煉，在課堂上，他也培養我們倒著思考問題的思維方式。比如，他把乘法分配律倒過來教我們簡便運算，把整式乘法倒過來教我們分解因式，用“倒著走”的分析法幫助我們解決幾何證明……的確，對某些題目，倒行會達到“柳暗花明又一村”的奇妙境界。比如有這樣一道數學題，a=3,a=5,則 a= ＿ 。我們當時全蒙了，這從何下手呢？數學老師把我們學過的一些運算公式列在黑板上，，（a≠0），。讓我們想了足足五分鐘，我們仍是一頭霧水。然后老師提示：“倒著來，行不行呢？”一語驚醒夢中人，a=a÷a=(a)÷ (a) 這樣把a=3 ，a=5代入，原式=3÷5 =。問題迎刃而解。
呵呵，原來不光走路的時候倒行有好處，解題時恰當的用一下“倒行逆施”。也妙不可言呀！

點評：小作者用心觀察生活，感悟生活，寫活了特立獨行的數學老師，寫活了妙趣橫生的數學課堂，寫出了中學生的歡快與探索真理的熱情與信心。       

（輔導老師 河南省安陽縣安豐鄉第一初級中學曹樹軍）