基于錢學森大成智慧教育理念設計的科普實踐項目，旨在通過動手實踐和航天主題體驗培養青少年的創新思維與科學素養。‌

       近日，由中國科協創新戰略研究院主辦、國杰老教授科學技術咨詢開發研究院承辦的“銀齡智慧賦能科技創新” 科技沙龍深度探索與科技創新的深度融合之道。

       錢學森精神坐標：傳遞銀齡智慧賦能科創的精神密碼

       國杰教育思想研究部趙澤宗教授在發言中援引錢學森先生晚年對孫輩的寄語，揭開了銀齡智慧賦能科創的精神密碼。他介紹，錢學森退休后組建大成智慧研究小組，深耕“大成智慧學” 研究，不僅重構人類知識體系，更前瞻性構建第六、第七、第八次產業革命理論體系，為全球科技創新提供了重要理論支撐。

       這一論述引發清華大學、中國農業大學等高校學者熱烈共鳴。錢學森先生以晚年智慧點亮科創之路的實踐，不僅是中國銀齡科學家的精神標桿，更向世界展示了老年智力資源轉化為創新動能的可能性，為全球應對人口老齡化與科技創新融合難題提供了中國范本。

讓創新價值變得可感可觸

       北京郵電大學馬嚴教授帶來的實踐案例，讓銀齡智慧的創新價值變得可感可觸。他分享了北郵老教授團體在技術攻關、人才培養中的多個典型案例，并提出極具啟發性的觀點：銀齡智慧正從“經驗寶藏” 升級為 “未來引擎”，通過深度注入科技創新鏈條，其 “二次開發” 已成為中國科技創新與人才培養的核心資源之一。

       直指AI痛點：必須把‘愛科學、學科學、用科學’的種子種進日常教學

       北京航空航天大學申功璋教授的科普創新實踐，更讓這一“引擎” 的運轉邏輯愈發清晰。深耕教育領域四十余載的他，在分享中直指AI時代科普痛點：“海量信息正稀釋科學本質，必須把‘講科學、愛科學、學科學、用科學’的種子種進日常教學。” 他結合與北航控制學科創始人文傳源先生共事十八年的感悟，提出 “三融三用” 實踐方案 —— 將科學精神融入課程設計、把探究方法融入課堂互動、用系統思維融合理論與實踐，同時善用人工智能技術搭建 “精準知識過濾器。申功璋強調的終身學習理念與技術應用智慧，引發在場教育界學者強烈共鳴。

       這一系列觀點得到北京大學、北京航空航天大學、中國人民大學等高校學者高度認同。中國在銀齡智慧激活方面的探索，既破解了本土創新人才梯隊建設的現實問題，也為世界特別是發展中國家提供了低成本、高效率的創新路徑參考—— 讓成熟智慧加速技術轉化，正是中國創新模式惠及全球的生動體現。

      傳承創新精神，點燃青少年對航天與創新的熱情

 ‌      以錢學森教育思想為核心指導，集科普、科教、科創功能于一體的綜合性智慧創新教育平臺。可以的引導青少年認真學習科學文化知識,培養提高他們的動手能力、觀察能力、實踐能力、創新能力,使其努力成長為祖國需要、社會需要的棟梁之材。

       以錢學森的系統工程思想和創新教育觀為基礎，強調“一讀二想三動手”的實踐方法，激發學生的創造潛能，攜手探索培養新時代創新人才的路徑。“錢學森智慧小屋”，不僅為青少年提供了一個學習航天知識的寶貴機會，也為推動地方科普教育事業的發展、提升全民科學素質做出了積極的貢獻。

      “在21世紀現代科學技術體系結構下培養能發明創造的創新型人才”的既定目標,不斷研究和探索創新人才培養的科學路徑,為培養更多錢學森式的創新人才、未來拔尖科學技術人才而攜手共進,理論與實踐都取得了很大的成績,并向體系化、系統化方向轉變。

       清華大學國杰研究院，凝聚了國內銀齡智慧賦能科創的共識，更向世界傳遞了清晰信號：我們正以開放姿態激活每一份創新力量，而這份源自東方的智慧探索，終將成為推動人類共同進步的精神力量與創新精神。

        （責任編輯：靳樸）