北京高考語文將提至180分，這一變革讓一線語文教師在欣喜的同時又倍感壓力。欣喜的是長期以來學生普遍“怠慢語文”的情況會有所好轉。然而，讓一線教師感受更多的還是各種壓力，一方面是分數提高，教學內容和方式該進行何種改變，目前沒有頭緒。另一方面，方案中明確提出將加大對中國傳統文化的考查，但由于目前傳統文化還沒有一個準確的定義，因此勢必會給未來的教學帶來一定的困擾。西城區華夏女子中學校長宋立琴認為，不一定一提到傳統文化就是《弟子規》、《三字經》，語文教學應該有選擇性地把經典國學中的精華傳授給學生。
       影響·教學課時
       語文課時肯定會增加
       育英學校語文教師張淑璇表示，“以前雖然大家每天都在學語文，國家也重視這個學科，但是在學生的實際學習中，并沒有真正把語文擺在應有的重要位置。”對此，海淀實驗中學的杜曉波老師也表示，語文分值的提高，相應地語文課也會受到重視，語文課時也會相應增加，雖然會比以前辛苦，但這也是讓他們感覺到有職業成就感的地方。
影響·教學方式
       增加閱讀原著時間
     “分值和壓力是成正比的。分值提高了，學科壓力也就跟著增長。無論是學校還是家長，對我們的要求都會提高。所以大家的心情還是有些復雜的。不僅是學時方面、教學任務的增加問題，各方面都會被更高要求。”在感到欣喜的同時，一些語文教師倍感壓力。
但對于如何幫助學生學好語文，北京青年報記者昨日采訪的幾位一線教師都表示，因為具體的改革方案還沒有細化內容，所以對于教學方式將如何改進還很迷茫，但很多教師都提到將讓學生有更多的時間去讀原著。
     “過去數理化科目一難，學生根本都沒時間讀原著。課本里用的也都是非常小部分的節選，有些經典名著還是應該讀一讀全文的，非常有利于學生提高文學修養。像《紅樓夢》等古典文學著作，不應該就只看節選的，應該多讀讀原著。”京源學校的陳江萍教師對于此次變革的最大感受是，語文學習時間的增加非常有益，“像《哈姆雷特》里生存還是滅亡的經典段落，雖然不是考試要求背的內容，但太經典了，我也建議學生們要背誦。可是大家課后根本沒時間背，還要做數理化的題，他們壓力很大，我理解。以后課上時間多了，我可以讓他們課上背。”
       影響·教學內容
       傳授國學要有取舍
       對于改革方案中提出的“將加強對優秀傳統文化部分的考查”，許多一線語文教師表示，這對語文教學是一大挑戰。“因為什么是傳統文化現在也沒有一個準確的定義，很多人一提國學就是《弟子規》、《三字經》。”一位一線語文教師表示，中國傳統文化的傳授應該杜絕讀經方式，傳統文化教學不意味著要背三綱五常、四書五經，而是要有選擇性地把經典國學中的精華傳授給學生。
       海淀實驗中學的語文老師杜曉波表示，“我一般會選擇四書中的一些章節來教，經典國學名作也不是全都得教，有些東西可能已經不符合時代的發展，所以在國學方面的教學，我們還是要取其精華，舍其糟粕。”
       西城華夏女子中學校長宋立琴認為，在傳統文化的教學上應以閱讀理解為主，讓學生去感受文章背后的東西，諸如作者的情感等等。不一定一提到傳統文化就是《弟子規》、《三字經》之類的。實際上，學生在學課文時，就應當理解當時的社會、歷史背景。同時，語文學習還可以帶動對歷史、哲學等科目的學習。
                                         （轉自：北京青年報  記者 安蘇 林艷   漫畫/陳彬）