本報訊 日前，教育部辦公廳向各地發出通知，要求做好國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區的組織申報工作，標志著實驗區建設工作全面啟動。
       通知強調，實驗區的主要工作任務是按照構建體現素質教育要求、以學生發展為核心、科學多元的中小學教育質量評價制度的改革目標要求，進一步完善中小學教育質量綜合評價指標框架、評價標準和相關配套政策，研制開發評價工具，建立健全保障機制和工作機制，為全國其他地區提供經驗，發揮示范帶動作用。
       通知要求，各地以省為單位組織申報，省級教育行政部門可以推薦2-3個地(市)申報實驗區。申報實驗的地區應當在中小學教育質量評價改革方面具有一定的工作基礎，當地政府高度重視推進中小學教育質量綜合評價改革工作，愿意開展實驗，并提供相應的保障條件;當地專業機構能夠為評價改革提供相應的專業服務和支持。
       通知指出，申報實驗區的地(市)要結合《教育部關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》和本地區實際，在充分論證的基礎上，研究制訂實驗方案，明確實驗目標、主要任務、保障條件、實驗周期、進度安排和工作機制等。教育部將組織專家對各省份申報實驗區地(市)的條件和實驗方案進行評審，優先選擇基礎好、實驗目標任務明確、政策措施具體、支持力度大、示范性強的地區作為國家實驗區。
       2010年，教育部將上海確定為國家教育體制改革試點單位，組織研制了學業質量綠色指標，進行了中小學生學業質量評價改革試點。此后，其他一些地區也進行了積極探索。從試點情況看，這項改革對引導學校實施素質教育發揮了良好的作用，為在全國推進評價改革奠定了很好的實踐基礎。今年6月，教育部印發《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》，明確提出，將建立中小學教育質量綜合評價改革實驗區。