為豐富教育內涵，提升學校發展軟實力，萬源市精心烹制校園文化大餐，大打文化牌，助推萬源教育可持續發展。
    實施“三大建設”夯實校園文化發展基礎
    大力推進文化環境硬件建設。成立了項目工作推進小組，強力推進項目建設進程，為學校設施設備建設提供堅實保障。2012年全市實施的校舍建設項目137個，規劃投入資金1.021億元，目前，已竣工項目45個，正進行主體施工項目15個。
    不斷完善軟環境規范。全力實施“正考風”、“優教風”、“強學風”“三風建設”，并致力開展“教材大解讀”、“知識大講座”、“技能大競賽”“三大活動”，構建校園精神文化。在“三風建設”中，“文明考試”活動和“優教風、樹形象”大討論活動的深入開展，著力營造了風清氣正的教育教學工作環境。全市4000多名教師悉數參與“三大活動”，各校開展活動350多次，上報專題簡報320份、圖片630幅，并先后在省、市各級媒體刊發經驗文章。
    強力創新學校管理機制。該市創新推行了一系列用人選人制度，完善考核評價機制，構建校園制度文化。先后成功組織了校長、副校長、中層干部公開選聘；推行教師進城必考制度，真正實現“選賢舉能”目標；召開了校長廉政談話會，舉行中層干部專業培訓，遴選學校紀檢監察員并對其進行警示教育；進一步正確引導了校園文化發展。
    恪守“三條原則”　確定校園文化發展基調
    “各校在校園文化建設中必須堅持三條基本原則，一是特色鮮明，二是育人功能，三是量力而行。”該市教育局長羅錫全說道。為此，“一校一特色”、“育人細無聲”、“景優而適宜”已成該市校園文化建設總體走向。
    萬源中學依山而建，學校尤注重道路文化打造，當筆者走進校園，由“萬類路”到“萬巷路”，移步換景之中，曲折的山坡、1公里的路程竟在鑒賞中走過；固軍學校是革命烈士李家俊的故鄉，該校大力挖掘紅色文化資源，以“紅色經典”作為校園文化主題；曹家小學把打造廁所文化納入重點工作，廁所內添置了整容鏡、文明標語等，進一步強化了學生的養成教育；花萼小學傾力打造花園式學校，由師生親手栽種花草，并為花壇命名；萬三中創辦了《銀河》雜志，井溪學校成立了《溪源》文學社，為學校開辟了一方文化沃土。
    推行“三項督查”　保障校園文化發展進程
    組建專項督查領導小組。由該市教育局體衛藝股、教育股、安全股等相關負責人共同組建了專家組，就各校在校園文化建設上存在的疑難進行專項“會診”，提出可操作性的意見和建議，并具體指導校園文化整體打造和后期督查評分。
    全力推行“三色亮牌”處罰機制。“三色亮牌”制度是一項隨機督查考核制度，該市教育局組織了暗訪組就校園環境、安全防衛等工作進行不定期督查，暗訪組手持白、黃、紅三色整改通知書，對管理不力的學校嚴肅處理，實行當場“亮牌”制。白牌責令整改，黃牌要求書面檢討，紅牌責令學校主要領導和直接責任人當場停職。
    持續完善家長社會評價體系。該市井溪、竹峪等學校通過實地走訪、征集意見，開展了“家長評學校”活動，學校隨機抽取家長名單，讓家長就校園環境、制度管理、教師敬業精神等方面進行評價亮分，并對學校發展提出建議。   （魏　莉）