兩會專稿：人大代表關注大學生就業難點問題

       3月3日，兩會開幕，其中人大代表大多關注的問題集中在農民工子女上學問題，大學生就業的問題，教育問題，都是群眾所關心的 。昨日，委員就針對大學生就業難的問題展開了討論。

       據中國中學生聯盟網報道：一些代表和委員認為，目前真正困擾大學生就業的最大難點不是大學生數量太多，而是就業觀念的偏差和人才結構的不合理，緩解我國日益嚴峻的大學生就業形勢，需要不斷轉變就業觀念，進一步完善落實促進就業政策，同時深化培養模式的改革，逐步形成合理的人才結構。
      2009年，對于高校畢業生來說，就業形勢之嚴峻前所未有——在國際金融危機的沖擊給我國經濟和整體就業形勢帶來不利影響的同時，全國普通高校畢業生達611萬人，就業人數創歷史新高。面對這樣的挑戰，國務院多措并舉，教育部門和高校創新手段，社會團體和用人單位共同努力，2009年高校畢業生就業率仍然達到了87%。
      欣喜過后，2010年630萬高校畢業生的就業前景如何，怎樣切實破解大學生就業難題，再度引起公眾關注。針對這個重要的民生問題，代表和委員們也有自己的思考。

        【關鍵詞】觀念

        轉變就業觀念，處理好個人意愿和社會發展需要的關系。
        天津大學校長龔克代表認為，大學生就業是整個社會就業的一部分，由于人口基數極大，經濟水平還不高，地區發展不平衡，產業結構不合理，中國的就業問題本來就比較突出。再加上國際金融危機給我國經濟發展帶來嚴重沖擊，就業面臨更大的壓力和更嚴峻的挑戰。
“就業觀念必須轉變，只要大學生從專業、薪金、地域等一些無形的框框中解放出來，就會發現天地是廣闊的。”龔克強調，大學生就業要著眼國家需求，讓自己的就業預期適應國家發展的實際，讓自己的人生價值體現在為社會做貢獻的大小上，而不是“起薪”水平上。
是從基層做起還是直接擠進機關？是努力做個白領還是去企業“吃苦”？是就業還是創業，或者先干脆在家等待機遇？民進中央副主席朱永新代表強調，在高等教育大眾化的今天，一定要引導大學生轉變就業觀念，處理好個人意愿和社會發展需要的關系，不可再期望享受到高等教育精英化時期的就業待遇。

        【關鍵詞】素質

        高校要推進改革，提高學生綜合素質，提高就業能力。
       破解大學生就業難題，需要將側重點從改善外部就業環境轉移到重視教育內涵建設上來，這一點是代表和委員們的共識。但是，具體到高校該采取什么樣的辦法和措施，代表和委員們有著不同的觀點和聲音。
       安徽省教育廳副廳長李和平委員建議，高校要針對社會需求，有意識地調整專業和課程設置，同時在政府部門的主導下，在學生、高校、企業和社會之間建立信息共享機制，實現人力資源的有效調配。“對于當前很多以應用性為主的熱門學科來說，這一點尤為重要。”李和平強調，在人才培養過程當中，要主動調整培養計劃，使大學生走出校門之前，在知識、能力和實踐方面都具備一定基礎。從更長遠的角度來看，國家在教育體制中要加大對職業教育的投入，讓初高中畢業生以合理的比例進入高等院校和職業院校，逐步形成一個層次分明的人才供應結構。
       龔克強調，就業是全社會的系統工程，對于高校來說，最重要的任務在于推進改革，提高教書育人的質量。“畢業生的就業能力取決于本人的素質，包括品德、學識、能力、體魄、作風等綜合素質。基礎寬厚，能適應不同工作要求；實踐能力強，能解決實際問題并在工作中善于學習和思考；為人誠實并且善于合作交流，能很好地表達溝通；胸懷大志，腳踏實地，能吃苦耐勞，從基層做起；具備這些素質，就業能力就強。”

      【關鍵詞】機制

       完善就業促進政策，鼓勵畢業生到基層就業和自主創業。
       農村教師特設崗位計劃、選聘到村任職、西部計劃……2009年，國務院出臺了一系列鼓勵畢業生面向基層就業和應征入伍的政策，各省區市也因地制宜，創造性地出臺了促進畢業生就業的政策性文件。一些代表和委員認為，這些政策本身是科學的，但需進一步完善，使已經實行且行之有效的就業促進政策長效化。
       李和平認為，解決面向基層就業的大學生在生活和事業發展上的后顧之憂，需要完善的政策還有很多，如畢業生到城鄉基層社會管理和公共服務單位就業，應提高其社會保險和崗位補貼額度，對愿意到農村基層服務和參軍入伍的學生，給予學費補償等。朱永新也強調，當下，基層對人才有強烈的需求，但真正下基層的大學生卻很少，這不僅是學生和家長的就業觀念有偏差，也存在著待遇低、沒有形成“下去以后再上來”的機制等現實問題，因此必須建立鼓勵大學生到基層就業的長效機制。
       朱永新還建議，在鼓勵有能力的學生進行自主創業方面，相關部門應給予更多的政策支持，如給大學生創業提供資金、稅務、工商等一系列配套扶持和獎勵政策，使創業成為大學生就業的一個新的“風向標”。