班主任教育學生應把握六個環節
2013-03-19 11:09 科技信息報、今日文教 2013.3.11 11版 文／卓明
班主任工作繁瑣復雜，真正要做好班主任工作是要下苦功夫。筆者根據多的班主任工作實踐總結，認為教育學生做好班級工作，應把握六個主要環節。就此問題，談幾點不成熟的認識。
一、全面了解學生，選拔好班團干部
每當新的學年開始，班主任接到新的班級時，首先要摸清學生的底細，全面了解學生（包括學生個性愛好、學習情況、家庭背景以及交朋結友的情況）。摸底方法；可以與原班主任溝通；可以找原班、團干部了解；可以主動與學生交談；可以與原科任教師打聽等。這是班主任掌握第一手資料的重要環節，“沒有調查就沒有發言權”。只有充分認識了解學生，才能做到對癥下藥，做到有的放矢。教育才有目標，教育才有方法。
其次，在全面了解學生的基礎上，要認真選拔好班、團干部。因為班、團干部是班主任的左右手，是班主任新耳目。選拔班、團干部的原則是：品學兼優和能力。學生具有高尚的品德，學習成績優良，在學生中就有威信，這一點不能忽視。能力也很重要，能力靠培養，靠鍛煉。但班主任心中應明白，選拔的方式最好是民主產生，因為學生最了解學生，學生最有發言權，讓學生推薦，然后再進行無記名投票，這樣產生的學生班、團干部，在班里才有威信，才能起到核心骨干作用。當然班主任在物色初定人員后，可以先作試用，通過一個階段的工作，觀察其表現及工作能力是否有益于班級工作的開展，最后才確定下來。班、團干部確定以后，最后應根據學生的個性愛好及特長再作具體分工，盡量做到量體裁衣，按特長分工，這樣就能充分發揮他們的智慧，做好其本職工作。
二、加強正面教育，教學生學會做人
學校是傳授知識，培養品德的場所。教師天職是“教書育人”。班主任應根據黨的政治中心，利用班會課、讀報課宣傳黨的教育方針、《中學生守則》、《中學生日常行為四十條》、學校的各項規章制度以及黨各個時期的方針政策。在正面宣傳教育的基礎上，還應組織學生結合本班實際制訂出切實可行的班規房約、公共衛生條例等，然后想法子落到實處去。在堅持正面教育的前提下，應教學生學會做人。只有學會了做人，才會做事。做人應光明正大，老老實實做人，扎扎實實做事。做有理想、有抱負、有責任心、有公益心、有開拓進取、有維護集體、熱愛集體、關心集體的人。
三、放下架子，貼近學生，主動與學生座談交心，與學生交朋友
教師應放下架子，去掉“師道尊嚴”的思想。樹立與學生是朋友、是兄弟姐妹的理念。師生之間應建立起互相信任、互相尊重的關系。學生才能“親其師，信其道”。班主任平日里，對學生應多采用微笑戰術，及時與學生溝通，與學生談心交流。一方面多關心他們的學習生活。如天冷了，提醒他們多穿衣服；生病了，多去關心照顧。另一方面應多抽空到他們中間去和他們談心、拉家常，聽聽他們的心聲。若是學習上出現困難，幫他找解決問題的方法，若生活上或家庭中碰到什么問題，及時幫他們解決或找其家長協助解決。傾聽他們的呼聲，聽聽他們對學校對科任教師的教學看法，及時幫他疏理、解決。這樣就能贏得學生的信任。對他們中的點滴進步，及時發現，及時總結、表彰。這樣就能使學生放松神經，減輕壓力，有利于學生健康成長。
四、開展形式多樣的主題班會
班主任工作，每一學期都要有一整套的班主任工作計劃。制訂計劃時應根據學校德育工作的計劃，結合本班學生實際，制訂出切實可行的工作計劃。在實施過程中，應根據傳統的節日和國家形勢發展，每學期定出幾個中心突出、教育深刻的主題班會。開主題班會的形式，也不能千篇一律，應結合主題班會的內容，可邀請學校領導參加，可以請兄弟班級的團支書或班長參加，也可以邀請部分學生家長參加。當然，班主任應讓學生明白，為什么要開主題班會，開主題班會應針對近期學生的思想動態，行為表現進行點評，或提出具體要求，做到有的放矢。
五、傾注愛心，認真做好后進生的轉化工作
“愛”是辦好學校的靈魂，“愛”也是轉化后進生的根本。班主任對待后進生一定要“愛”字當頭，關心愛護他們。班主任在轉化工作前應弄清楚后進生之所以后進的原因，找到其癥結點，然后采取措施，對癥下藥。后進生各有不同特點，班主任一定要摸清底細，應采取一把鑰匙開一把鎖的方法，對不同個性特征的后進生，就應堅持做到因人制宜，因時制宜，因事制宜，千萬不能做到眉毛胡子一把抓，更不能動輒就批評、亂指責；一定要重調查研究，做過細思想工作。堅持做到動之以情，曉之以理，導之以行，用事實說話。堅持公平、公正，合理處事。做到對事不對人，幫理不幫情。對后進生堅持多表揚、少批評，多肯定、少挖苦，多鼓勵、少潑冷水。采用人性化管理、科學管理，多在他們身上找閃光點，用真誠、用摯愛去感化他們。后進生也是有血有肉的，只要班主任能用真誠實愛去感化他們，他們會聽班主任的教育，他們會進步的。
六、發揮三結合教育網絡作用，做好“三訪”工作
家訪、信訪、電話訪問不能忽視。在“三訪”時，班主任應明白“三訪”的目的，主要是爭取家長配合支持，達到齊抓共管。千萬不能把“三訪”當作告狀的平臺。這樣會適得其反，弄巧成拙，達不到教育效果。筆者主張多在家長面前肯定學生的優點，肯定學生的點滴進步。使學生明白班主任家訪不是告狀，而是爭取家長配合，真誠幫助。學生會感受到班主任可信賴，班主任的誠摯的愛，學生會接受教育。這樣，轉化后進生的目的，自然就能達到。
總之，班主任教育學生工作方法很多，主要是這六個環節。筆者主張班主任的思想意識應與時俱進，應腳踏實地，做到求真務實，做到因人制宜，因時制宜。因事制宜，堅持下去，就能達到預期教育效果。
（作者單位：廣東省五華縣職業技術學校）
一、全面了解學生，選拔好班團干部
每當新的學年開始，班主任接到新的班級時，首先要摸清學生的底細，全面了解學生（包括學生個性愛好、學習情況、家庭背景以及交朋結友的情況）。摸底方法；可以與原班主任溝通；可以找原班、團干部了解；可以主動與學生交談；可以與原科任教師打聽等。這是班主任掌握第一手資料的重要環節，“沒有調查就沒有發言權”。只有充分認識了解學生，才能做到對癥下藥，做到有的放矢。教育才有目標，教育才有方法。
其次，在全面了解學生的基礎上，要認真選拔好班、團干部。因為班、團干部是班主任的左右手，是班主任新耳目。選拔班、團干部的原則是：品學兼優和能力。學生具有高尚的品德，學習成績優良，在學生中就有威信，這一點不能忽視。能力也很重要，能力靠培養，靠鍛煉。但班主任心中應明白，選拔的方式最好是民主產生，因為學生最了解學生，學生最有發言權，讓學生推薦，然后再進行無記名投票，這樣產生的學生班、團干部，在班里才有威信，才能起到核心骨干作用。當然班主任在物色初定人員后，可以先作試用，通過一個階段的工作，觀察其表現及工作能力是否有益于班級工作的開展，最后才確定下來。班、團干部確定以后，最后應根據學生的個性愛好及特長再作具體分工，盡量做到量體裁衣，按特長分工，這樣就能充分發揮他們的智慧，做好其本職工作。
二、加強正面教育，教學生學會做人
學校是傳授知識，培養品德的場所。教師天職是“教書育人”。班主任應根據黨的政治中心，利用班會課、讀報課宣傳黨的教育方針、《中學生守則》、《中學生日常行為四十條》、學校的各項規章制度以及黨各個時期的方針政策。在正面宣傳教育的基礎上，還應組織學生結合本班實際制訂出切實可行的班規房約、公共衛生條例等，然后想法子落到實處去。在堅持正面教育的前提下，應教學生學會做人。只有學會了做人，才會做事。做人應光明正大，老老實實做人，扎扎實實做事。做有理想、有抱負、有責任心、有公益心、有開拓進取、有維護集體、熱愛集體、關心集體的人。
三、放下架子，貼近學生，主動與學生座談交心，與學生交朋友
教師應放下架子，去掉“師道尊嚴”的思想。樹立與學生是朋友、是兄弟姐妹的理念。師生之間應建立起互相信任、互相尊重的關系。學生才能“親其師，信其道”。班主任平日里，對學生應多采用微笑戰術，及時與學生溝通，與學生談心交流。一方面多關心他們的學習生活。如天冷了，提醒他們多穿衣服；生病了，多去關心照顧。另一方面應多抽空到他們中間去和他們談心、拉家常，聽聽他們的心聲。若是學習上出現困難，幫他找解決問題的方法，若生活上或家庭中碰到什么問題，及時幫他們解決或找其家長協助解決。傾聽他們的呼聲，聽聽他們對學校對科任教師的教學看法，及時幫他疏理、解決。這樣就能贏得學生的信任。對他們中的點滴進步，及時發現，及時總結、表彰。這樣就能使學生放松神經，減輕壓力，有利于學生健康成長。
四、開展形式多樣的主題班會
班主任工作，每一學期都要有一整套的班主任工作計劃。制訂計劃時應根據學校德育工作的計劃，結合本班學生實際，制訂出切實可行的工作計劃。在實施過程中，應根據傳統的節日和國家形勢發展，每學期定出幾個中心突出、教育深刻的主題班會。開主題班會的形式，也不能千篇一律，應結合主題班會的內容，可邀請學校領導參加，可以請兄弟班級的團支書或班長參加，也可以邀請部分學生家長參加。當然，班主任應讓學生明白，為什么要開主題班會，開主題班會應針對近期學生的思想動態，行為表現進行點評，或提出具體要求，做到有的放矢。
五、傾注愛心，認真做好后進生的轉化工作
“愛”是辦好學校的靈魂，“愛”也是轉化后進生的根本。班主任對待后進生一定要“愛”字當頭，關心愛護他們。班主任在轉化工作前應弄清楚后進生之所以后進的原因，找到其癥結點，然后采取措施，對癥下藥。后進生各有不同特點，班主任一定要摸清底細，應采取一把鑰匙開一把鎖的方法，對不同個性特征的后進生，就應堅持做到因人制宜，因時制宜，因事制宜，千萬不能做到眉毛胡子一把抓，更不能動輒就批評、亂指責；一定要重調查研究，做過細思想工作。堅持做到動之以情，曉之以理，導之以行，用事實說話。堅持公平、公正，合理處事。做到對事不對人，幫理不幫情。對后進生堅持多表揚、少批評，多肯定、少挖苦，多鼓勵、少潑冷水。采用人性化管理、科學管理，多在他們身上找閃光點，用真誠、用摯愛去感化他們。后進生也是有血有肉的，只要班主任能用真誠實愛去感化他們，他們會聽班主任的教育，他們會進步的。
六、發揮三結合教育網絡作用，做好“三訪”工作
家訪、信訪、電話訪問不能忽視。在“三訪”時，班主任應明白“三訪”的目的，主要是爭取家長配合支持，達到齊抓共管。千萬不能把“三訪”當作告狀的平臺。這樣會適得其反，弄巧成拙，達不到教育效果。筆者主張多在家長面前肯定學生的優點，肯定學生的點滴進步。使學生明白班主任家訪不是告狀，而是爭取家長配合，真誠幫助。學生會感受到班主任可信賴，班主任的誠摯的愛，學生會接受教育。這樣，轉化后進生的目的，自然就能達到。
總之，班主任教育學生工作方法很多，主要是這六個環節。筆者主張班主任的思想意識應與時俱進，應腳踏實地，做到求真務實，做到因人制宜，因時制宜。因事制宜，堅持下去，就能達到預期教育效果。
（作者單位：廣東省五華縣職業技術學校）