山西省文水縣實驗小學 武福娥  張艷紅

提高學生的語文能力，不僅要搞好課堂教學，提高課堂教學質量，而且還要積極開展課外活動、注重閱讀。這樣對于開闊學生的視野、活躍思想、發展智力，并使其養成良好的學習習慣等方面都具有重要作用。 

一、進行思想教育 培養學生語文能力 

在學習小學語文第十一冊中《獄中聯歡》著篇課文之前，布置學生看電影或電視《紅巖》，看后組織學生討論，談看法，談感想，談收獲，并要求學生把自己的體會寫成文章，在墻報上發表，在同學中閱讀。這樣，既使學生受到了革命傳統教育，又培養了口頭表達、書面表達和鑒賞等語文能力。

二、加強課外閱讀 激發學生學習興趣

結合教學實際，可組織學生開展主題紅領巾讀書會等活動，在現有的教學軟件中，可挑選北京，萬里長城、大運河等課件，在隊會上演示講解，通過直觀的展現，不僅使學生在輕松愉快中學到了歷史知識，受到了愛國主義教育，而且有效地激發了課外閱讀的興趣。小學生的學習興趣很重要，它是學生學習知識的內在動力和關鍵所在。合理地提出閱讀要求，引導學生閱讀課文，要適合學生的年齡特征和知識水平，過深會挫傷孩子們的學習積極性，過淺容易導致孩子浮躁。因此，在教學中遵循“循序漸進”的教育方針，一年級上閱讀課文時，只要求孩子借助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說出一句話的意思，就應該給予表揚和鼓勵。二年級時，要求學生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要準確地讀斷句，有一定的感情，且能用自己的話較準確地理解一句話的含義。三年級時便提出更高的要求，要求學生把各句聯系起來讀懂一段話，甚至一篇文章，能夠理解句與句之間的聯系，能從句與句之中體會作者的感情。正是這樣一步一個臺階，不同時期提出不同的要求，久而久之，學生都能做到逐句逐段讀懂，以至理解全篇內容。

三、加強基本訓練 提高學生表達能力

    為使學生的課外活動與語文教學相結合，可使用一些自編自制的錄音帶和電腦課件，對學生進行拼音、詞句、說話、朗讀和智力訓練。所選材料有謎語、寓言、童話、故事、詩歌、對話，以及有關各種詞句的各種問題。在訓練中，有的要求判斷，有的要求辨析，有的要求改錯，有的要求復述，有的要求說話，有的要求朗讀和欣賞，還有的要求對問題分析和評價等等。事實證明，視聽兩種感覺器官的相互協調是獲取知識的有效途徑，況且課堂上教師無休止的分析也未必使每個學生都聽得懂，因為還有一個教學方法和教學藝術的問題，那么在這種情況下給學生一些誦讀的時間，讓學生在誦讀中印證教師的講解，體會課文的思想內容和藝術手法，學生則會自覺規范自己的口語和書面語，表達能力就會得到很大的提高。