貴州省余慶縣涼風(fēng)小學(xué)  黃尚美

怎樣的語(yǔ)文課堂才稱得上是高效課堂?我認(rèn)為：在有限的時(shí)間內(nèi)語(yǔ)文的人文性與工具性體現(xiàn)得較好；能實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)；學(xué)生能通過(guò)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，輕松愉快地獲取知識(shí)，形成能力。那么，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？我覺(jué)得語(yǔ)文高效課堂要具備以下四要素：

一、課前精心設(shè)計(jì)教案、作好充分準(zhǔn)備，有利于促進(jìn)課堂更高效。

就拿我上《檢閱》這一課來(lái)說(shuō)吧，本節(jié)課教案的設(shè)計(jì)經(jīng)歷了幾個(gè)過(guò)程。最初，我鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)組織了全鎮(zhèn)所有三年級(jí)語(yǔ)文教師集中在一起進(jìn)行了集體備課，先讓每個(gè)教師針對(duì)本課獨(dú)立設(shè)計(jì)一篇教案，接著選兩個(gè)中心發(fā)言人（教師代表）說(shuō)課，大家再發(fā)表看法和意見(jiàn)，然后大家再針對(duì)某些矛盾問(wèn)題進(jìn)行了交流討論。

二、提倡小組合作學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)課堂更高效

上《檢閱》這一課時(shí)，課堂上，我主要抓住兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流討論：1、觀眾為什么說(shuō)這個(gè)小伙子真棒？2、觀眾為什么說(shuō)這些小伙子真棒？學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論時(shí)，我自始至終都參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，充分了解學(xué)生的學(xué)情。全班交流時(shí)，在理解博萊克真棒時(shí)，學(xué)生說(shuō)出自己的理由后，我再讓學(xué)生閱讀了一份中國(guó)某一檢閱隊(duì)員在參加國(guó)慶檢閱訓(xùn)練時(shí)的一段痛苦記憶的文字資料，然后我讓學(xué)生充分想象博萊克之前在參加檢閱訓(xùn)練時(shí)可能付出那些艱辛與努力，由于有了之前的精心引導(dǎo)，學(xué)生思維的閘門打開(kāi)了，說(shuō)得那么具體，說(shuō)得那么感人，真正體會(huì)到了觀眾為什么說(shuō)博萊克真棒的原因所在。

三、及時(shí)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息，有利于促進(jìn)課堂更高效

新課程理念提倡課堂要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，教師的導(dǎo)為輔。課堂既然要體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)為主，教師就要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，以便教學(xué)中有的放矢、因材施教。捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的信息可以從多方面進(jìn)行，首先是了解學(xué)生回答問(wèn)題的情況，如：回答問(wèn)題的快慢、聲音是否響亮，答案是否正確，理由是否充分，表達(dá)是否流暢等；其次是小組合作學(xué)習(xí)的情況，組長(zhǎng)是否組織得有序，交流、討論是否熱烈，組員精力是否集中等；再次是看學(xué)生在課堂上完成練習(xí)、作業(yè)的情況。

四、合理安排、掌握教學(xué)時(shí)間，有利于促進(jìn)課堂更高效

雖說(shuō)教無(wú)定法，但一堂課的知識(shí)點(diǎn)是有輕重之分的，所以課堂上各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)流程時(shí)間的安排是有長(zhǎng)短的。比如，《檢閱》這篇課文，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。難點(diǎn)是體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！”的深層含義。因此，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論，完成課堂目標(biāo)這一環(huán)節(jié)和學(xué)生完成作業(yè)時(shí)所用的時(shí)間就要相應(yīng)長(zhǎng)一些，而在課堂的導(dǎo)入、檢查學(xué)生自學(xué)情況、小結(jié)等環(huán)節(jié)所用的時(shí)間就應(yīng)相應(yīng)短一些。這樣做到有輕有重、有的放矢，才會(huì)使課堂更高效。