創新的翅膀在飛翔

----談音樂教學中想象和聯想的作用

            河南省湯陰縣宜溝鎮第一初級中學  靳玉萍

當今教育的主題是素質教育，而素質教育的核心是培養學生的創新意識和創造能力。在音樂教學中創新能力和創造意識又該如何培養呢？我認為在音樂教學中充分發揮和放飛學生的想象和聯想，無疑是給學生插上創新的翅膀，讓他們在音樂的殿堂自由飛翔。

下面，我談談如何在音樂教學中發揮學生的聯想和想象的作用，激發學生的創新意識和創造能力。

一、歌曲教學中，聯想和想象是創新的基石

歌曲，是用聲音來表達思想感情的一門藝術，在歌曲教學中，我們不能只滿足于學生把歌曲學會，而要在學生理解音樂主題的基礎上讓他們充分發揮自己的想象，大膽發表與老師、與教材不同的見解，從而培養他們的創新意識。如《洪湖水浪打浪》為女生二重唱，如果安排兩名女生各唱一個聲部，效果不太好，我們可以啟發學生：可安排八個女生各唱一個聲部。

      二、音樂欣賞教學中，聯想和想象是創新的翅膀

   音樂欣賞是通過想象對樂曲進行再創造的一種活動。這對發展學生的想象力、推動學生的創新意識具有重要的作用。例如：在欣賞作品《二泉映月》時，先向學生介紹阿炳的坎坷人生，阿炳有感而發寫出了《二泉映月》這首動人的樂曲。而這首曲子正是他痛恨舊社會憧憬美好未來的內心表白。然后再讓學生欣賞樂曲，并讓他們針對樂曲，展開豐富的聯想，最后談出自己的感受，有學生說：“我仿佛聽到了他深深的嘆息聲”。有同學說：“我仿佛聽到了他那倔強的吶喊”。也有同學說：“我仿佛看見了阿炳沿街賣藝的身影”。這時，同學們充分展開了自己獨特的聯想，創新精神在潛移默化中展翅飛翔。

   三、舞蹈教學中，想象和聯想是創新的伊甸園

   好動是青少年的天性。音樂舞蹈不分家，無論唱歌或欣賞，他的表達都不像課文的中心思想那么突出，更需要通過肢體語言形象的表達出來，不同的音樂可以放手讓學生根據自己的不同感受、體會、想象創編舞蹈動作。例如，《保衛黃河》這首歌曲，在學生理解樂曲主題的前提下讓他們根據自我的感受，用不同的形體動作i來表現音樂，然后挑出一些具有代表性的來表演。有學生模仿駿馬奔騰的動作，有同學則把自己變成了憤怒的波濤，更有學生把自己當作了游擊健兒，端槍揮刀和日寇作戰。這時學生都通過形象的思維，創編了形態各異的動作，想象和聯想使他們在創新的園地中摘下的也許是酸澀，但絕對 是異彩紛呈的果實

總之，現在實質是競爭的時代，是創造個性的時代。音樂教學中應重視想象和聯想的作用，培養學生充分發揮想象和聯想的能力，讓創新的翅膀在音樂的殿堂自由飛翔。