河南省安陽縣水冶鎮洹濱中學  劉德峰

   

游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學與訓練的重要內容，它對全面發展學生身體素質、增強體質、提高基本活動能力和掌握知識技能等有積極的作用。通過游戲，還能培養學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神和勇敢、頑強、等優良品質。因此，在教學訓練中被廣泛應用。在體育教學中，選擇與運用游戲應注意以下幾個問題：

一、游戲的選擇選擇游戲應與教學計劃相吻合，要有計劃有目的地進行。在內容選擇上應考慮不同素質的提高，教材內容應多樣化。

1、一般身體發展的作為準備活動的游戲(如“拉網撈魚”等)。

2、配合基本教材的作為輔助練習的游戲(如“迎面接力跑”等)。

3、為完成教學訓練任務和教學訓練手段的游戲(如一些限制性的練習，矯正八字腳跑，可選用窄跑道比賽的游戲；消除游戲者在練習中的過度緊張，可選用轉移性及誘導性練習的游戲等)。

4、選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達到高度集中，把其注意力集中到教學訓練中來的游戲。

選擇游戲不僅是為了更好地完成教學與訓練任務，還應該考慮到通過游戲培養對體育的興趣，并對其進行思想政治教育。在進行游戲時，要考慮游戲者的年齡、性別、身體素質及訓練水平，注意參加游戲的人數、場地器材設備和游戲時間的長短等情況。組織方法要盡可能簡便，做到在較短的時間內取得較大的效果。

二、場地器材的準備

場地離建筑物應有一定的距離，場地的大小、所用器材的種類等，都應根據游戲的性質、游戲者的水平和人數的多少以及場地器材條件的許可來決定。有些準備工作，可在教師的指導下，由游戲者去完成，如事先規劃場地、自制小沙包等。器材應放在不妨礙活動的地方。使用器材時，要加強安全教育，必須在教師的統一口令下投出和回收器材。

三、游戲的講解

1、教師應站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。并注意不讓游戲者面向陽光或迎風站立。

2、講解游戲的順序為“游戲的名稱---à場地布置---à游戲者的隊形及站位---à游戲的方法---à游戲的規則與要求---à游戲的結果。

3、講解的要求：既要講解示范游戲的方法、規則和要求，又要講解示范動作的結構和要領。此外，在講解游戲內容時，還要對游戲者進行思想政治教育及其自然常識的教育。

四、引導人的選擇與分隊

1、游戲的時間一般比較短，在選擇引導人與分隊應力求簡單。

（1）組織游戲者自己選擇引導人，優點是能夠選出較合適的引導人，缺點是需要花費一定的時間。

（2）教師指定引導人，這種方法節省時間，也能挑選出合適的引導人來，但對其他參加者 的主動積極性有所限制。

（3）前一個游戲的優勝者當引導人，這是鼓勵優勝者的一個好辦法。在游戲教學中，切忌把做引導人當作懲罰的手段。

2、經常采用的分隊方法

（1）固定隊分隊的方法。是根據游戲者的健康和體質的情況大致均等的原則，事先進行分隊，比較簡便，實力也大致均等。 

（2）報數分隊的方法。如果事先沒有分好固定隊，可進行報數分隊，這種方法簡單，但有時實力不等。

（3）隊長挑選人的方法。競賽性游戲人數較少時，可采用這方法。優點是兩隊實力均等，缺點是每個隊長都不愿意挑活動能力較差的，使一些游戲者的積極性受到壓抑。因此在采用這種方法時，當隊長挑選了幾個人以后，可把其余的人平均分配。總之，引導人的選擇與分隊所采用的方法，應根據游戲的性質、學生的情況、人數的多少以及時間的長短等來決定。

五、游戲的領導

游戲應在教師規定的信號下開始，在進行中，教師應觀察游戲者的行動，及時補充說明游戲的方法和規則，及時教育參加者自覺遵守規則、尊重裁判員，對于違犯紀律的行為，應根據不同情況進行教育；教師要善于觀察與調整游戲的活動量，如發現運動負荷不足或過大時，應增減活動的緊張程度、比賽的次數，擴大或縮小場地，或者進行輪流活動和短時間的休息。

六、裁判員在游戲過程中要嚴肅、認真、公正、準確。

只有客觀地評定游戲結果和監督遵守規則的情況，才能保證游戲的教育作用，否則就會降低游戲者的情緒。裁判員通常是由教師擔任，也可以由游戲者擔任，以培養他們的獨立工作能力。教師要全面觀察整個游戲的過程。

七、游戲的結束與總結

    在規定的時間或規定的次數后結束，或當學生較滿足，還有余興，但又不太累的情況下結束游戲。在游戲結束前，教師應預先提出結束的時間。游戲結束后，對游戲應進行總結，首先要公正地評定游戲的結果。對整個游戲與個別人要作出獎評。對在游戲中表現好的，應提出表揚，對游戲的失敗者，不應指責，而要多從積極方面鼓勵他們，克服缺點，爭取下次取得勝利。

    總之，在總結中，評定要公平合理，要肯定成績，指出不足，以使參加者通過游戲受到教育，學得知識和技能。