山東省淄博市臨淄區(qū)辛店中心小學(xué)    趙輝 于游游

        一、 研究課題的提出

我校是一所街道小學(xué)，是一所百年老校，囿于城郊結(jié)合部一個(gè)狹小的平民居住區(qū)。學(xué)生主要來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部的六個(gè)村居，還有外來臨時(shí)務(wù)工家庭子女占到50%多。由于數(shù)十年來這里一直是城市郊區(qū)，得不到改造，外來人員混雜，流動(dòng)頻繁，在這一人群中有一種散漫浮躁的文化氛圍，這對該片區(qū)小學(xué)生的行為習(xí)慣影響較大，教育就顯得更加任重道遠(yuǎn)。

      二、班級文化建設(shè)的理性思考 

杜威說：“要想改變學(xué)生，必先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，學(xué)生也就被改變了。”班級文化是校園文化的基石，作為一種教育力量和教育環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和今后的發(fā)展起著潛移默化的教育功能。加強(qiáng)班級個(gè)性化建設(shè)，將使每個(gè)學(xué)生得信心得到釋放，個(gè)性得到張揚(yáng)，能培養(yǎng)他們良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

     三、班級文化建設(shè)的措施

     1、 班級民主文化建設(shè)

   （一）民主的生成班級文化管理

       每個(gè)班民主征求意見，形成有本班特色的文化管理機(jī)制，暨每班在廣泛征求學(xué)生意見和建議的基礎(chǔ)上，形成的具有本班特色的《班級公約》。

    （二）民主的生成班級管理組織

       為了使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，發(fā)揮其潛力，各班一直推行班委輪換制度，一輪結(jié)束后有學(xué)生評選最佳班委。這樣一來，班委成員承載著同學(xué)的信任、期望。班級管理就更有一份沉甸甸的責(zé)任在里面。               

      2、 班級學(xué)習(xí)文化建設(shè)

搞好班級文化建設(shè)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，對于促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長有著不可低估的作用。

      （一）用明確的目標(biāo)引導(dǎo)人　　

        每個(gè)班根據(jù)自己的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的班訓(xùn)。學(xué)生有了共同的目標(biāo)，并時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生。使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，干有動(dòng)力，從而促進(jìn)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)日趨完善和成熟，進(jìn)而形成健康、陽光、溫馨、積極向上的班集體。　　

    （二）用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人　　

      創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的班級文化環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行圖文熏陶，對于促進(jìn)學(xué)生的健康成長，確實(shí)有著不可低估的作用。每個(gè)教室內(nèi)都開辟了一個(gè)展示學(xué)生才藝的版塊，如 “翰墨留香”“書苑飄香”“我行我秀”等。不但美化了教室環(huán)境，而更重要的是，讓學(xué)生有了一個(gè)展示的舞臺(tái)，品嘗到成功的快樂。我們每月更新一次墻壁粘貼的內(nèi)容，這樣既促進(jìn)了內(nèi)容形式的多樣化，又給更多的孩子提供了一展風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

      3、 班級德育文化建設(shè)

德育文化是班級文化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，一個(gè)班級的精神面貌很大程度的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)環(huán)境，德育文化是班級建設(shè)的基本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

     （一）追求高品質(zhì)，把班級環(huán)境布置成自己溫馨的家。高品位的班級文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學(xué)生對教室進(jìn)行精心“包裝”，讓教室的每面墻壁、每個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。

     （二）活動(dòng)巧安排，讓德育序列化活動(dòng)在學(xué)生的成長過程中留下腳印。 我校的班級德育文化建設(shè)就是班主任有目的、有計(jì)劃地根據(jù)學(xué)校德育序列化活動(dòng)手冊的指導(dǎo)，在班級內(nèi)開展形式多樣、內(nèi)容健康的主題教育活動(dòng)。班主任還特別注意收集學(xué)生的活動(dòng)圖片、資料，學(xué)校將每個(gè)學(xué)期的班級活動(dòng)制作成小小展板，讓孩子從展板中找出自己的身影，讓活動(dòng)不光在腦海中留影，也在成長的環(huán)境中留影。

      四、 班級文化建設(shè)的評價(jià)

學(xué)校將班級文化建設(shè)的評價(jià)納入學(xué)校班主任考核、學(xué)校學(xué)期總考核中。

班級文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的需要。由于我們狠抓班級文化建設(shè)，因而推動(dòng)了校園文化的發(fā)展。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)均有明顯的成效，取得了可喜的成績：先后被評為第二批淄博市學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位，2010、2011年度德育科研工作先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號。涌現(xiàn)出了一大批道德品質(zhì)優(yōu)秀的文明學(xué)生。