文／李小珍

新課改的教學目標要能熟練地操作并應用常用信息技術工具，能適應信息技術的發展變化，初步形成自主學習新信息技術的能力；過程與方法重點在于指出獲取信息的過程中分別為確定信息需求、確定信息來源、采集信息及保存信息；情感態度與價值觀是特別強調的課程目標，要求形成正確的世界觀、人生觀、價值觀等。而新課改之前則主要強調學生的知識與技能。因此，在教學目標上，新課改給學生提出了更高的要求，同樣也給教師提出了更高的要求。

一、作為信息技術教師，要不斷更新教育觀念

由于信息技術課有其自身的特點，而且新技術在不斷的前進發展，所以作為一名信息技術教師，應當能適應，能跟上網絡和信息技術的不斷更新和發展。業余時間通過學習建構主義理論和多元智能理論等理論知識，轉變自己傳統的教育觀念，樹立教育是服務的新型教學理念，真正確立“以學生為本”的教育思想。在教學中要多注重對學生創新能力的培養，要盡量的考慮到學生的觀點和認識。信息技術課與其他文化課不同，它們都有固定的教案和方法，幾乎是一層不變的。但對于信息技術就不同了，要讓學生在不斷的操作練習和實踐中熟練操作方法，自己掌握。教師在教學中，應當改變以前的教學觀念，用新的方法和觀念吸引學生，提高學生的學習興趣。

二、信息技術教師應注重自身素質的完善和能力的提高

信息技術的飛速發展要求我們信息技術教師必須要不斷地拓展非專業知識，完善自己的知識結構，提高各種技能，不斷給自己“充電”。這樣才能在適應飛速的發展，才能在發展中不被淘汰。傳統觀念認為：“要交給學生一杯水，教師必須有一桶水”。信息技術是一門年輕學科，具有緊隨社會科技進步飛速發展，緊跟時代科技發展步伐特性，知識更新迅速。信息技術教師，不要說有“一桶水”，就是有“一池水”也不行。因此必須要不停學習新知識、涉足新領域、更新知識結構，才能適應新課改的變化，適應不斷發展的教育的需要，正所謂“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。教師必須不斷地學習，更新自己的教育觀念，提高專業知識水平，拓寬文理知識基礎，建構新型知識結構，提高教學能力和科研水平，不斷充實自己，完善自己。

總之，新課程要求信息技術教學培養具有創新精神和實踐能力的人才，所以，在信息技術教學中還是要學生真正認識到學好信息技術的必要性和迫切性，明確學習目的，端正學習態度，要具有認真踏實刻苦的精神，激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和積極性，千方百計為學生創造學習條件，讓學生學得主動、活潑，持之以恒，學生一定會大有收獲的。

（作者：湖南龍山縣第一中學）