談情感教學在初中思想政治課中的應用

 

 

河南省安陽縣呂村鎮二中   王瑞紅

 

“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求。”情感因素在中學思想政治教學中顯得尤為重要。教師要

理應做到以下幾點。

一、以知激情

“知”就是指道德觀念以及在此基礎上形成的道德信念。思想品德課首要任務是提高學生的道德認識，使他們懂得做人的道理，知道應該怎樣做，明白為什么要這樣做。要培養學生對某種事物的情感，就應該讓學生了解有關的知識，懂得有關的道理。如何做到以理激情呢?在思品課教學中，我以充沛的熱情表現為對學生的關心，對知識的熱愛，對教學的責任感，以及富有情感的生動講述，都會激起學生相應的、積極的情緒體驗，使學生體會到老師對自己的愛護和幫助，從而更好地接受教師的教育。

二、以情激學

教師授課要善于運用“以情激學法”。

⒈情感投資，以愛結情。我利用課余時間經常深入到我教的班， 像大姐姐一樣噓寒問暖，與學生們一起搞衛生、做游戲、說故事。他們把我當成知心朋友，有悄悄話也愿對我說，發生了爭論請我評判。我的話，他們愛聽，且堅信不疑。

⒉真情實話，以情誘學。我給初一學生上第一節課，首先在黑板上寫出“四有”兩個大字，微笑著問其含義。當學生們說出它的內容時，我說：“同學們都應當把自己培養成‘四有’的社會主義建設者。但你們知道嗎？這有理想、有道德、有文化、有紀律，必須認真學習馬列主義毛澤東思想才能逐漸確立，而這恰恰是我們將要學習的思想政治課的內容。”這堂課，激發了學生們對思想政治課的興趣。在以后的教學中，我不斷“升溫 ”，使同學們一直保持著旺盛的學習熱情。

 三、以情導行

思想政治課的任務，不僅是基本知識，更重要的是提高學生的思想政治覺悟。因此，我竭力以情感化，導之以行。

⒈教師身先士卒，作出表率。如講“關心他人”時，我視學生為弟弟妹妹，思想 上鼓勵他們進步，主動當他們入團介紹人；學習上耐心輔導；晚自習后，還護送路遠的同學回家。講“熱愛勞動”。在學校大掃除中，我不怕臟累干在前。從我的行動中，同學們懂得了如何理論聯系實際。

⒉以情啟思，明理踐行。如講“孝敬父母”的內容時，我列舉大量事例，表明父母對子女的慈愛之情。又說出《游子吟》的詩句，引導學生們討論一下：“父母是怎樣關心自己的？”同學們爭先恐后地述說父母在各方面對自己的關心。

實踐證明，要做一個好教師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心。也只有情感教學為先，才能促使學生愛學、樂學，做一個全面發展的好學生！