名師名校長工程建設“四忌”

    文/顏森  井緒成

 一忌“揠苗助長”。名師名校長的成長有其規律性，他們不可能一鳴驚人，教育教學和管理藝術的提升，是漸進的過程，是慢功出“細”活，出“精”活。在名師名校長的培養過程中，切忌“揠苗助長”，要學會等待，特別當有的教師校長進步緩慢時，不要輕易在冬天“砍斷一棵樹”，要一如既往地給他們陽光、養料，為他們樹梯子，搭臺子，讓他們自由舞蹈，快樂成長。到時候，一定會聽到花開的聲音，聞到花兒的芬芳。

 二忌“一枝獨秀”。名師名校長可以“名”校，但一枝獨秀，不是春，萬紫千紅，才春滿園，一所學校教育教學質量的提高需要全體教師的共同努力，提高教師整體水平，建立一支高素質的教師隊伍才是關鍵。要把名師名校長工程建設與教師隊伍建設緊密結合，兩手抓，兩手硬，兩不誤，兩促進，以名師名校長工程建設為抓手，帶動教師隊伍建設，實現大面積豐收；以教師隊伍建設，推動名師名校長工程建設，讓部分教師校長成名成家。

  三忌“可望而不可及”。名師名校長成名后，或忙于應酬，四處奔波，或高高在上，遠離普通老師校長，遠離教學一線，可望而不可及，這是名師名校長工程建設中的敗筆，是名師名校長工程建設中的“形象工程”。要建立名師名校長與普通教師捆綁式發展機制，名師名校長要與普通教師結對子，要當教師專業成長的“引路人”，要做教師快速成長的“助產師”，充分發揮自己的“名氣”，為教師指點迷津，帶動一批教師，帶活一所學校。

四忌“孔雀東南飛”。名師名校長成名后，是當地教育的優質人才資源，其作用不言而喻。然而，有的人成名后，便這山望著那山高，孔雀東南飛，造成優質的人才資源流失，對本地教育來說得不償失。在名師名校長工程建設中，既要把他們培養成為教育教學和管理的“名師”，也要把他們培養成為師德方面的“名師”，同時要建立“名師名校長長效管理機制”，避免名師名校長“孔雀東南飛”。

 

作者：山東省東平縣接山二中顏森  山東省東平縣接山鄉徐村小學井緒成