精心構筑學校文化，提升學校文化品位 

             ——淄博市臨淄區鳳凰鎮召口中學學校文化建設方案概略

                                         李洪生

一、指導思想：全面貫徹落實社會主義文化和核心價值體系建設的重要精神，深入學習實踐科學發展觀，堅持我�！吧�命為本，和諧發展”的生命文化核心理念，努力構建召口中學“生命教育”特色的學校文化體系。

二、總體目標：以生命教育為指向，構建孕育生命的物質文化，尊重生命的制度文化，涵養生命的精神文化，發展生命的課程文化，張揚生命的師生文化，形成具有召口中學特色的“生命教育”學校文化體系，從而成就師生的生命價值，煥發師生的生命光彩，提升師生的生命質量。實現以學校文化建設工作推動學校教育教學質量和辦學水平的全面提高，為創建召口中學教育品牌奠定基礎。

三、創建思路：以構建孕育生命的物質文化為基礎，以構建尊重生命的制度文化為保證，以構建涵養生命的精神文化為核心，以構建發展生命的課程文化為載體，以構建張揚生命的師生文化為根本，培育“生態校園”、“生命德育”、“生命課堂”、“生命管理”、“生命文化”，從“教師的發展、家長的發展、學生的發展、學校的發展”四個維度打造學�！吧�命教育”特色，形成具有召口中學特色的“生命教育”理論體系、操作體系、評價體系，全面提升師生的生命質量，完善師生的人格素養，讓每一個生命煥發光彩，為臨淄教育的品牌戰略貢獻力量。

四、精神文化建設。

1、核心理念：生命為本，和諧發展

2、共同愿景：讓召口中學成為師生生命成長的樂園，成為煥發師生生命光彩的舞臺！

3、校訓：健體 厚德 博學 篤行  

4、校風：求真 尚善 向美 崇圣

5、教風：愛生 樂教 勤研 善創

6、學風：尊師 樂學  好問 慎思     

7、校徽設計:

五、學校制度文化建設。

學校制度文化建設的目標是，在現代先進管理理念指導下，構建起一整套科學全面、操作規范的系列規章制度、管理運行機制，形成靜態的“文本化”制度文化，即形成系統而完整的學校制度匯編。并通過高效的制度執行力，使靜態的“文本化”制度文化不斷向動態的“人化”制度文化遷移，使廣大師生把遵守和維護學校各種規章制度成為一種行為上的自覺。

六、課程文化建設：

按照國家課程方案和課程標準的要求，結合地域、社區和學校實際情況，嚴格落實“國家課程”，認真開設“地方課程”，潛心開發“校本課程”，努力形成特色鮮明的三級課程體系，建設好具有召口中學特色的課程文化，構建充滿生機與活力的“生命課堂”。

七、師生文化建設：

創建優秀的教師文化，包括教師的職業道德文化、禮儀文化、傾聽文化、讀書文化、反思文化、團隊文化、榜樣文化、網絡文化、評價文化、教研文化、休閑文化。創建優秀的學生文化，包括學生德育建設、班級文化建設、學生的讀書文化、反思文化、團隊文化、榜樣文化、網絡文化、評價文化、休閑文化等。

八、物質文化建設。

進一步美化校園的自然環境，合理規劃校園格局，使校園環境給人以美的享受，陶冶人的情操，激發人的上進心和求知欲，對師生產生持久的、潛移默化的影響。