幼兒園鄉(xiāng)韻課程的探索與實(shí)踐

2026-05-25 17:26  今日文教周刊   潘明華

山東省東平縣接山鎮(zhèn)中心幼兒園   潘明華

         鄉(xiāng)村是幼兒成長(zhǎng)的重要場(chǎng)域，蘊(yùn)含著豐富的自然、生活與文化資源。為落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，立足本土、貼近生活，開(kāi)展鄉(xiāng)韻課程的探索與實(shí)踐，讓幼兒在自然中感知、在生活中學(xué)習(xí)、在文化中浸潤(rùn)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

以“根植鄉(xiāng)土、回歸本真、游戲育人、文化潤(rùn)心”為課程理念，充分挖掘鄉(xiāng)村自然資源、民俗文化資源、勞動(dòng)生活資源，構(gòu)建具有本土氣息、童趣特點(diǎn)的鄉(xiāng)韻課程體系。課程堅(jiān)持以幼兒為本，注重體驗(yàn)性、生活化、游戲化，讓幼兒在看得見(jiàn)、摸得著、玩得進(jìn)的鄉(xiāng)土活動(dòng)中認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)初步的文化自信與鄉(xiāng)土情懷。

         在課程資源開(kāi)發(fā)上，利用鄉(xiāng)村田野、山林、農(nóng)作物、動(dòng)植物、傳統(tǒng)農(nóng)具、民間游戲、民俗節(jié)日、本土手工藝等資源，將自然物、生活物、文化物轉(zhuǎn)化為課程素材。同時(shí)積極聯(lián)動(dòng)家庭與社區(qū)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、民間藝人、村干部參與課程建設(shè)，形成家園社協(xié)同的課程資源庫(kù)，為課程實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。

         在課程內(nèi)容構(gòu)建上，圍繞自然探究、民俗傳承、勞動(dòng)實(shí)踐、鄉(xiāng)土創(chuàng)美四大板塊開(kāi)展活動(dòng)。自然探究課程引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)變化、種植蔬菜、喂養(yǎng)小動(dòng)物、探索農(nóng)作物生長(zhǎng)，培養(yǎng)觀察力與探究興趣；民俗傳承課程通過(guò)童謠傳唱、傳統(tǒng)游戲、節(jié)日體驗(yàn)、民間手工等形式，讓幼兒感受本土文化的魅力；勞動(dòng)實(shí)踐課程鼓勵(lì)幼兒參與種豆、擇菜、整理、清掃等簡(jiǎn)單勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、惜糧食的良好習(xí)慣；鄉(xiāng)土創(chuàng)美課程利用樹(shù)葉、石頭、泥巴、秸稈等材料開(kāi)展創(chuàng)意美工，提升審美與動(dòng)手能力。

         在課程實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持游戲化、生活化、情境化原則。將鄉(xiāng)韻元素融入一日活動(dòng)，打造鄉(xiāng)土主題環(huán)境，開(kāi)設(shè)田園體驗(yàn)區(qū)、民俗小工坊、農(nóng)家小廚房等區(qū)域活動(dòng)。結(jié)合季節(jié)與節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)，如春耕、秋收、端午、中秋、新年等，讓幼兒在真實(shí)情境中體驗(yàn)、在快樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)。同時(shí)組織幼兒走進(jìn)田野、村莊、農(nóng)場(chǎng)，開(kāi)展戶(hù)外實(shí)踐與研學(xué)活動(dòng)，拓寬幼兒視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

         為保障課程有效推進(jìn)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)與教研，定期開(kāi)展鄉(xiāng)土課程研討、案例交流、資源挖掘活動(dòng)，提升教師課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施能力。同時(shí)完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)觀察記錄、作品展示、幼兒表現(xiàn)、家長(zhǎng)反饋等方式，全面評(píng)價(jià)課程實(shí)施效果，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容與組織形式。

         鄉(xiāng)韻課程的實(shí)踐和探索取得了明顯成效。幼兒更加親近自然、熱愛(ài)生活，動(dòng)手能力、合作意識(shí)、表達(dá)能力明顯提升，對(duì)家鄉(xiāng)的情感日益濃厚。讓每一個(gè)孩子在鄉(xiāng)土文化的滋養(yǎng)中健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓鄉(xiāng)村幼兒園真正辦出特色、辦出質(zhì)量、辦出溫度。