湖北省鐘祥市九里回族鄉(xiāng)小學(xué) 楊樹(shù)林

      常言道：“好的開(kāi)頭是成功的一半”。但對(duì)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，僅有好的開(kāi)頭還不能說(shuō)是“成功的一半”，還需要有好的結(jié)尾與之相呼應(yīng)。因此，我們應(yīng)重視結(jié)尾的設(shè)計(jì)，其常見(jiàn)的方法有：
      一、總結(jié)歸納法。這是最常見(jiàn)的一種方法。即在上課結(jié)束前用簡(jiǎn)明扼要、有條理的語(yǔ)言進(jìn)行歸納總結(jié)。
      二、發(fā)散思考法。指把教學(xué)過(guò)程中得出的結(jié)論，進(jìn)行發(fā)散性思考，以拓寬知識(shí)的覆蓋面和適用面，并加深對(duì)已講知識(shí)和方法的掌握。
      三、巧設(shè)懸念法。指在結(jié)尾時(shí)有意不把問(wèn)題講透，留有一定的余地，讓學(xué)生思考，悟出其中的道理。或者對(duì)一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題，不忙于下結(jié)論，讓學(xué)生下去再討論。
      四、承上啟下法。指在結(jié)尾時(shí)，使現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容與上一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容發(fā)生聯(lián)系，從而使學(xué)生感到所學(xué)的知識(shí)具有某種內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，使知識(shí)系統(tǒng)化。
      總之，一個(gè)絕妙的結(jié)尾與令人鐘情的導(dǎo)入語(yǔ)有機(jī)結(jié)合，好似錦上添花，促人振奮，使課堂教學(xué)始終扣人心弦，引人入勝，收到事半功倍的效果。                   編輯：紅研