新疆喀什地區巴楚縣第二中學      劉國霞

        怎樣才能成為學生認可和尊敬的班主任呢？我想，這對于每位想當好班主任的老師，都是一個挑戰。有一點可以肯定的是，沒有哪個學生在學校不想得到老師的表揚，沒有哪個學生不想得到身邊同學的欣賞，也沒有哪個孩子不想得到父母的信任，那么怎樣才能將學生內心這種良好愿望激發出來，轉化為積極向上的日常行為呢？帶著這個問題，我嘗試采用“積分激勵”制度來積極引導學生的日常行為規范，并在實際的班級管理工作中取得了較好的效果。現將這一管理方式概述如下，以饗讀者。
　　一、統一思想認識，全班動員是實施“積分激勵”的基礎
　　2014年，我被安排擔任初一（6）班的班主任，該班是我校的一個復合語種班級，學生素質參差不齊，管理難度較大。作為一個新手，我在向許多優秀班主任虛心請教的同時，查閱學習了大量班級管理工作的書籍，決定采用一套“積分激勵”機制來引導并規范學生的日常行為。
　　為達到好的效果，我利用一次班會時間進行全班總動員。我向同學們闡述了推行“積分激勵”機制的目的和意義，闡述了推行的總體構想，向學生再三言明，我們即將推行的“積分激勵”機制是班級管理工作的一項重要手段，積分結果將成為學生在校綜合素質評定的重要依據并進入學生檔案，其目的就是要鼓勵先進、鞭策后進，營造一種爭先的氛圍，希望大家提高認識，正確對待，把它真正當成一種動力而不是緊箍咒或思想負擔。通過動員，較好地調動了同學們的積極性，使大家的思想認識得到了統一。
　　二、完善積分細則，加強制度建設是開展“積分激勵”的前提
　　為有效發揮“積分激勵”機制在班級日常管理中的輔助作用，我讓同學們以小組為單位，制定出班級綜合素質加分和減分的細則，以書面形式提交班委會歸集整理，保留了大家一致認可的內容，對有分歧的地方在班會提請全班同學表決，以少數服從多數的原則來決定是否保留。通過醞釀、討論、修改，一套明晰的班級日常管理積分細則以班規的形式確定下來，張貼在教室里。這套積分細則，為學生好好學習、積極表現、規范遵守各項規章制度提供了一套詳盡的行為規范。為以后的順利執行打下了良好的基礎。
三、強化過程監督，實行班委會民主管理是推行“積分激勵”的關鍵
　　有了較好的制度，能否順利執行就成了關鍵。為確保“積分激勵”機制順利推行并發揮作用，在細則出臺后，首先召開班委會統一思想，要求大家以身作則，在工作中相互監督，不徇私情。班委會的思想統一后，再利用班會時間，在全班同學中進行學習、宣傳、再動員，并向同學們鄭重申明，表現好的同學可以獲得加分，違反相應規定的同學應該減分，班干部違反規定應加重減分，做到制度面前人人平等。有一次我們班的班長早上忘了做清潔，被扣了分并補做了清潔；我們班的團支書課間操缺勤，被扣分并向全班同學道歉，較好地體現了模范帶頭作用。
　　加分減分由班委會按程序進行，一般由小組長將該組每個同學在一周內的積分情況上報給班委會，由班長和團支書定期在班級黑板報上公布每個同學的積分情況，接受大家的監督。公示1～2天后，如果大家沒有異議，每周一我將全班同學的積分輸入電腦進行動態管理，并將積分前25名同學的名字放在班級博客上進行表揚。
　　四、表彰先進，激勵后進是實施“積分激勵”的核心
　　先進是動態的，積分也是變化的，只要自己付出，大家都有獲得表揚和肯定的機會，這正是“積分激勵”機制的魅力和核心所在。
　　每周最新的積分情況公布后，班委會都會對本周進步較大的同學一周來的表現作一個簡短的評價（主要是以肯定和表揚為主），這樣做的目的是為了讓其他同學知道，只有平時嚴格要求自己，時時保持進取的心態，通過點點滴滴的行動才能也一定能為自己贏得較高的積分，贏得鼓勵和肯定。
　　為表彰先進，我們除了通過不同的渠道和方式如班會、家長會、黑板報及班級博客等，對各項積分靠前的同學進行表揚。我們對進步不大的同學也沒有放棄，適時開展交心談心活動，激發并鼓勵他們努力做出成績，并積極創造條件，讓他們有爭取表現和加分的機會。每個同學每天都會因為自己的優秀表現獲得加分而產生一種成就感。得到別人的認可和欣賞是多么自豪的事情，每天看得見點點滴滴的進步是多么的充實和快樂！
　　我從初一開始采用這種方式進行班級管理已經快兩年了，在積分的激勵下，每個同學都體會到了一份耕耘一份收獲的快樂，并逐漸增強了進取精神和自律意識。家長、老師和同學們都普遍認為，我們班有一種積極進取的班風，就算是學習成績一般的同學也始終保持著積極向上的心態，從不言棄。每個同學都會因為自己平時各方面的良好表現而輪流進入班級綜合素質積分前25名，每個同學都會因自己的努力而獲得大家的欣賞和肯定。現在我們班上所有的同學都很在乎自己的積分，整個班級處在一種積極、健康、奮進的狀態中，大家都在努力著、收獲著并快樂著！
　　“積分激勵”機制以激勵為核心，以積分為載體，以營造一種積極向上、健康和諧的班風、學風為目的，經實踐證明在班級管理中是可以大顯身手并大有作為的。有興趣的老師不妨來試試吧！