初中語文教學重中之重要數閱讀理解與作文教學的提高。這兩者關系到學生語文成績的好壞。那么如何做到這兩點。我認為應從以下幾個方面做起。
       第一、做好語文課本知識的學習。語文課本知識學習、理解是語文教學重中之重，只有掌握了牢固的語文基礎知識才能做好知識的延伸與理解。這其中包括語文生字掌握情況、句子理解情況、成語意思及運用情況、語文修辭手法的運用及修辭手法運用的好處。這些讓學生理解和掌握很有必要，只有做好了這些才算掌握了基本知識，為閱讀理解打好堅實基礎。
        第二、做閱讀理解要注意讀題理解文中的基本含義，要按照所學基本知識對短文進行分段、分層次分析，再根據閱讀理解的問題進行一一解答，要做到問答一致。對于閱讀理解文中對問題找不到的答案，對全文進行分析，通盤了解文中意思，推斷出答案。我認為只要多讀，多想，了解文中意思一定能分析出正確答案。
        第三、做好課外閱讀。課外閱讀對輔助閱讀理解有很大作用。首先對課外閱讀的文章要多讀、勤讀、邊讀邊想。讀中要做好筆記，要把優美的語句記下來進行背誦。要把用到好處的詞語理解透徹，好的修辭手法記住以便以后自己知道在什么情況下應用。還要進行有感情地朗讀，要讀出作者寫作時的心情。從而使自己達到一定的心境，為寫作做好鋪墊。另外還要讀多遍，多增加自己對書的了解。
       其次，在寫作方面要注重平常知識的積累與運用。如果對閱讀理解與課外閱讀能做的很好的話，寫作就很好辦了。寫作就是在基礎知識掌握牢固的基礎上作者如何根據題目運用已學知識進行全程組句，合理布置文章的結構、合理運用詞語、合理運用修辭以及根據當時情況如何曉之以理，動之以情學以致用達到一致。寫作水平的提高就水到渠成。
再者要想讓學生寫好作文教師要做好示范作用。在學生寫作的同時教師也要寫一下，與學生對比一下，與學生互相學習共同進步。
       總之，做好初中語文教學不是一件容易的事，既要學生掌握好基礎知識又要學生做好課外閱讀。同時要求教師要做好引導。教師只有耐心教導，仔細觀察學生學習動態，對學生作文進行了解分析，再寫出自己的見解，這對于學生提高寫作及閱讀理解能力有很大的促進作用。讓我們共同努力邊學邊探索語文教學的新方法，新思路。為語文教學做出自己最大的努力。
                                            （作者單位：河南虞城縣聞集鄉第二初級中學）