新課標強調，美術教育是讓學生積極地感受、體驗、參與為出發點，以提高學生的審美意識為目的的基礎教育，目的是學生充滿樂觀健康的心態，樂觀的品質，讓孩子們對學習和生活充滿自信，快樂的參與各項美術活動。而在小學美術教學中，如何讓小學生快樂的學習美術呢？
       一、準備充分的教學材料
       教學中，學具準備充分是課堂教學的基本前提和保障。實際教學中，我在上一節與下一節美術課前將需要準備的學習用品寫在黑板上，并要求學生把準備好的材料放在工具箱內或袋子里，這樣既方便攜帶又不會帶一半忘一半。預備鈴響前必須到達教室。久而久之，學生在每一節美術課都能準備好學具，并且養成好習慣。相反如有學生沒帶學具，不但其本人練習無法進行，還會影響其對知識的掌握，而且對課堂秩序也是一個“不安定”因素，由于他們“無所事事”，很容易會出現搶奪其他學生的學具、互相聊天、打鬧等違紀現象，對課堂管理帶來嚴重的影響。更談何積極地參與活動，所以，學具的準備情況直接影響一堂課的效果和孩子們的積極性。
       二、構建輕松活躍的課堂氣氛
       以往的美術課堂中大多是教師講完后學生各自完成自己的作業了事。這樣時間一長學生對美術課興趣大大降低。我們的教育對象是處在對審美感受處于朦朧階段的學生，教學形式、教學方法和手段應是豐富、生動、多樣的。每當我走進教室，總是神采奕奕地出現在他們的面前，以良好的姿態給學生們留下親近感。我除了注意自身的外表美之外，更注意表情要豐富，語言要親切，聲調要有高低變化。并盡可能地調動學生課堂學習的積極性，而不是滿堂灌的形式教學，教師講學生聽，造成學生以一種收音機的方式聽課，形成一種惰性，沒能積極地配合教師上好課，我想更理想的方法是，以一種交互式的教學手段教學，充分調動學生的學習熱情，多讓他們一起討論，發言，多交流，在一種輕松愉快的學習氛圍中來上好一堂美術課。
如在上平面廣告設計時，讓學生們展開討論和想象，把他們平時生活中所見到的廣告標識招牌，電視中的生動廣告形式，談談看法和感受，學生們表現得十分激動活躍，個個爭先恐后地舉手發言，并都能舉出好多廣告的例子，以及形式特點，蘊含的藝術美，有的同學還能生動地模仿電視中的詞說上一段，課堂氣氛被調動起來，學生們對平面廣告形式有了新的了解和認識，在輕松活潑的氛圍中學生們學到了知識，而且能給他們留下十分深刻的印象，達到事半功倍的效果。
       三、美術教學要與學生的生活實際相聯系
       在美術教學中要讓學生創造美，而美也可以為生活增添情趣。我們必須把課堂教學和實際緊密聯系，參與文化的創造和傳承，豐富美術課教學內容，使學生能順利地把學和用聯系起來。教師在課前布置作業時，讓學生通過網絡、書本等多種渠道了解與所學課程相關的內容信息，讓學生們在課上交流，了解中國悠久的傳統文化。在此基礎上，學生大膽想象，激發學生的創作熱情，創作出生動且極富情趣而又個性鮮明的形象。
       總之，人都具有主觀能動性，都不喜歡被動接受外界的刺激。因此，要充分發揮學生的主體作用，引導學生把學習美術內化為自我的需要，積極地參與美術活動，快樂地學習美術，自覺地接受美術的熏陶，從而領悟美術的魅力。同時也可以借助美術的神奇力量，促進學生自身身心的和諧發展。
                                  （作者單位：貴州省赫章縣松林坡白族彝族苗族鄉勝利小學）