正在科學技術迅猛發展的今天,傳統的課堂教學方式已不再適應當今信息社會的要求。在傳統的教學中,教師使用粉筆、黑板、掛圖,進行分析講解的授課辦法具有一定的局限性。如今,電子白板的出現,使我們的教學變得更加輕松,師生間的關系更加融洽。電子白板將計算機、黑板及電視有機地結合在一起,我們既可以利用它來實現傳統黑板的作用,也可以利用白板的活動掛圖功能,調用計算機中存儲的各種資源，如果合理利用，在一定程度上能有效提高小學語文課堂效益。
　　一、創造生動語境、有利于提高學生的注意力，激發學生的學習興趣和動機
　　我們積極運用信息技術能使語文教學過程呈現出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，不僅為學生提供認知的感知材料，而且可以在學習中的疑難之處，再現情境，啟發學生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發展，給課堂注入了新的活力，把學生的興趣激發出來。使師生仿佛身臨其境，效果自然事半功倍。
  二、用多媒體教學可以豐富課堂內容，拓展延伸教學空間
  傳統的講述法、談話法等教學方法遠遠不能適應現代語文課堂教學的要求。電教媒體的使用能提高信息強度，增加可見度和可聞性；語文教師通過豐富的網上資源，儲備自己的語言知識，教學時就能厚積薄發，縱橫捭闔，既擴大了課堂教學容量，又把知識性、趣味性寓于一體，增強了師生之間交互性和教學的趣味性。教學時借助各種媒介，這樣教師與學生之間能輕松地教學，使寓教于樂變為一種可能，進一步成為教學現實，激發了學生學習興趣。還能加大信息通過容量，提高傳輸速度；更能發揮調動和啟發作用，變單純聽覺為主的學習方式為視、聽、思考結合，動腦、動手結合，多種感官參與學習活動的方式。多媒體教學可以拓展教學空間，開闊學生視野，由課內向課外延伸，讓學生接觸更多的層面。如在學習《詹天佑》這一課時，重點把握詹天佑在修筑京張鐵路遇到的困難以及解決的辦法來感受詹天佑的創新精神。所以在用多媒體授課時，我在課堂上穿插進了詹天佑開鑿隧道的動畫，這樣既提高了學生的學習興趣，又可以讓學生據此結合課文全面分析詹天佑這個人物形象特點。用多媒體教學使學生的關注范圍不再局限于書本上的內容，在拓展教學空間的同時也開闊了學生的視野，讓他們對問題有了更深入而全面的認識
　　總之，多媒體應用于語文課堂教學，對于課堂教學的優化具有十分重要的作用。但是由于各種電教媒體的表現、重視力、接觸面、參與性與受控性方面的差異，這就要求我們結合語文教學具體實踐、合理選擇、有機結合電教媒體，適性而用、適時而用，從而提高現代語文課堂教學的效益。
                                                               （作者單位：湖北省老河口市袁沖小學）