黨的十八大報告指出“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這一論述，強調以德育人在整個教育體系中的重要作用。
　　人類進入新世紀，世界進入了網絡時代，我國步入建設小康社會的新時期，教育步入了新一輪的課改。在這新時期、新課改的背景下，一切的新使我們眼花繚亂，應接不暇，人們的思想陷入了泛自由的狀態，道德陷入了無目標狀態。肩負著教育人、培養國家新一代公民的教育工作者，卻應冷靜、理智地思考，如何在新時期與新課程實施中積極有序有效地構建、培育中學生健康的適應時代發展需要的思想品德。
  經過一段時間的思考與教育管理實踐，筆者以為在新時期與新課程實施中，要積極有序有效地構建、培育中學生健康的適應時代發展需要的思想品德，可以在學校的德育工作中有序長效地對中小學生開展以下四方面的教育：
　　一、立志教育
　　教育中小學生立志做有用的人。現在許多中小學生都是獨生子女，備受長輩們的溺愛，養尊處優，意志薄弱，缺乏志向、志氣；由于社會上實用價值觀的影響，貪圖享受，沒有人生目標，缺乏人生規劃，渾渾噩噩過日子。這對于中小學生今后的人生發展和國家的發展都是極為不利的。因此，學校必須在德育工作目標的實施中，對中小學生開展立志與勵志教育，通過各種生動活潑的德育方式，灌輸、滲透、潛移默化，教育、暗示、引導、激勵中小學生為自己的人生發展與幸福，為父母、家庭的幸福與穩定，為社會、國家的發展與進步，根據自己的實際潛質與發展潛力，正確樹立自己的人生志向，規劃自己的人生發展方向，長大之后成為有用的人，有能力自立于社會，報答父母，服務社會，報效國家。
　　二、立德教育
　　由于一段時間以來對傳統道德的反思、批判以至否定，我國在道德思想領域出現了道德標準及道德認同上的真空，社會上出現了許多道德滑坡的現象，人們陷入了無道德目標與標準、無道德認同的道德思想混亂狀態。因此，學校對處于未成年人的中小學生開展必要的道德教育，進行良好的道德規范和構建，是很有必要和尤為必要的。學校可以通過各項豐富多彩的德育活動，有序、生動、有效地對中小學生進行人類美好道德和中華優秀傳統的熏陶、滲透、教育、培養，讓學生在長期的德育活動、教育、滲透、熏陶、規范中內化、形成良好的道德素養，養成良好的道德習慣，學會做有道德的人，成為有道德、有美德的人。
　　三、守法教育
　　隨著人類文明的不斷發展，人類進入法制社會、法制國家的階段。社會、國家秩序需要法律、法制的維護，每一個社會成員，每一個公民必須知法、懂法、守法。作為教育人、培養人的學校，責無旁貸地應肩負起對學生進行普法教育的任務，結合“六五”普法，通過各種活動和途徑，有序、有效地對學生開展法律、法制、法規、法紀教育，讓中小學生知法、懂法、守法，由遵守學校紀律、規章制度開始，從遵守中、小學生守則和日常行為規范做起，養成遵規遵紀守法的習慣，做守紀守法的小公民。在學校的日常德育管理中，切實對中小學生開展養成教育、規范教育，由遵守學校紀律、規章制度，到遵守社會公德、規范、秩序、法則，到遵守國家法律法規，內化、養成遵規守法的習慣和素質，做遵紀守法的新公民。
　　四、成才教育
　　結合立志教育，在學校的德育工作中，在對中小學生開展思想道德的教育、滲透、構建中，結合進行立志成才的教育、激勵，通過各種生動活潑的教育活動，引導、激勵中小學生立志成才。熱心、用心、耐心、細心、精心地指導每一個學生根據自己的實際，確立自己的人生目標與志向，努力學習科學文化知識和技能，養成良好的思想品德修養和行為習慣，刻苦磨煉，奮發有為，成為一個有文化有本領的人，成為一個對社會、對國家有用的人，實現自己的人生目標與價值。
　　以上四方面的教育可以說是一個漸進的德育序列，可以說是一個整體的德育構架，可以說是一個完整的德育體系，包含了國家培養有理想、有道德、有文化、有紀律“四有”新人的教育目標，包含和切合新課標培養學生“學會做人”的課程目標，隱含和切合當前提倡推行的“養成教育”的德育理念。開展上述四方面的教育活動可以是有序的，可以是同時進行、齊頭并進的；但必須相互結合滲透，必須扎實開展、切實實施、講究實效；形式必須生動活潑，內容必須豐富多彩，格調必須健康向上，心態必須胸有成竹，做法必須持之以恒，效果必然水到渠成。

                                                        （作者單位：廣東省汕頭市南澳縣教育局教研室）