課堂上，大家都在認真地投入著學習，我也熱情地參與著，學生們正在熱烈地探究著，討論著問題。這時，課堂上突然被一聲怪叫所打亂，教室里也出現了一陣騷動，大家紛紛向發出怪聲音的地方投去驚異的目光。本來我的好心情也一下子被這一聲怪叫擊碎了，消失得無影無蹤。我很生氣，把發出聲音的同學叫了出來，也打斷了正常的教學，暴風驟雨般地嚴厲地批評了他。在班里，他是有名的調皮鬼，在課堂上會經常做出“出格”的舉動來影響正常的課堂學習活動。還有一點，就是他的脾氣有點倔，有時還會跟老師頂著干。這不，我批評完后讓他回到自己的座位上時，臉上還表現出一幅理直氣壯、不服氣的模樣。“以后再在課堂上說一些與學習無關的廢話，我就請你坐到前面來�！薄拔移�要說，怎么樣……”看來，他的脾氣還沒有消去，對立情緒還是非常強的。我為了不影響其他同學，也為了讓他此刻能靜下來，我壓了壓心中的火氣，把話題又牽引到了教學中來。最后，這堂課也順利地上了下來。
　 課后，我又找到了他，想了解他為什么在批評后還要反駁。通過交流后才得知：原來是他被我在大家面前批評后感到很失面子，在大家面前抬不起頭了。為了挽回自己的尊嚴，所以才有后面的頂撞。此刻，我才反思：在批評學生的同時，怎么一點也不顧及學生的自尊呢？這樣的批評難道有效果？
　 面對學生離去的背影，我也深深地陷入了沉思。早晨的晨間活動我還跟學生說的是要互相尊重，互相理解�？稍谡n堂上，我卻首先違背了自己的意志，不顧及學生的自尊，在大家面前嚴厲地批評了他。這對學生的傷害是多么地深啊。我應該以此為戒，互相尊重，來構建和諧的平等的民主的課堂學習氛圍。一方面需要我們老師、學生都樹立起平等的意識來，在對待別人時能換個角度想一想；另一方面需要我們都有一顆寬容的心，能彼此互相包容。只有這樣，我想我們的教育才會取得成功，會收獲豐碩的成果。
　 正如蘇霍姆林斯基所說：要像對待荷葉的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠流落，就會破碎，不復存在。我們總在想方設法為學生創設一種民主、平等、寬松的學習氛圍，所以更要換個角度看待學生，保護他們幼小的心靈。
　 所以，我要說，教育需要平等的寬容。
                                                                 （作者單位：山東省淄博市張店區城中小學）