《禮記·中庸》言：“凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”豫，亦作“預”。毛澤東《論持久戰》也曾云：“凡事豫則立，不豫則廢，沒有事先的計劃和準備，就不能獲得戰爭的勝利。”
　　這句話，在我們教育教學的班級管理中，也有著同樣的道理。
　　今年我校提出了“綠化班級”的口號，至于如何綠化，學校沒有提出指導性建議，留給我們班主任充分的發揮空間。我所帶的班級為七年級新生，他們大都從周圍七八個村的學校來到這兒，組成了一個新的班級，特點是活潑、貪玩，但合作意識不強，我想利用這次活動，以達到增強大家合作能力的效果。
　　為此，我進行了事先謀劃：首先，根據教室內的6個窗臺，結合位置、男女生比例，我把全班分成6個小組；其次，制定評價標準，一、每組貢獻一盆花得5分，每盆花能夠存活一周加一分，到期末仍然茁壯生長的，每盆外獎3分。二、期末對獲得前3名的小組成員進行頒獎，頒發“綠化小使者”獎狀、并對獲獎的個人在個人行為評價欄評為“A”等。
　　當我把這個自認為不錯的方案公布于眾時，同學們首先個個摩拳擦掌，之后議論紛紛，最后指出該方案還有點不完美，需要增添新的條款，于是，經過民主表決，增加條款如下：一、每個窗臺限擺10盆花，中間不得更換，半路夭折的必須撤下，紅花需要綠葉扶，草也算“花”；二、要給每盆花的花盆上貼上標簽，注明貢獻者的姓名及花卉的名稱、生長特性；三、成立專門的檢查小組，每組抽一名同學，每周進行一次檢查并公示得分結果。
　　當方案最終確定后，課余時間，只見同學們這兒一堆、那兒一伙地在商量著分工與合作的有關事宜。我偷偷地笑了。
　　三天時間不到，當我進入教室時，6個窗臺已經擺滿了紅花綠草，煞是可愛，為這小小的教室平添了無限春意。有的小組還列出了值日表，張貼在墻壁上。課前課后，經常看到同學們三五成群的在那些花草旁，他們有的忙著澆水，有的對花草的長勢品頭論足，有的交流自己的管理經驗。
　　學校進行班級評比時，我班以絕對的優勢獲得了全校第一名。綠化班級這項活動，使同學們的心變綠了。
　　當學校讓我談活動經驗時，我認為沒有什么可講，思來想去，最終想起一句古語：“凡事豫則立，不豫則廢”。