文/裴景醒

       一、開題報告名稱
      國家教師科研基金“十二五”規劃重點課題《中小學生學力素質水準建模與研究》之子課題《中小學學歷素質水準新課堂教學與研究》。課題批準編號：CTF120166-73
       二、研究目的意義　
       教師在教育教學實踐中發現問題，解決問題，總結規律，豐富理論，這是教育研究的一條重要途徑。我們從一線中小學了解到的情況看，當前教育產出即學生畢業獲得的學歷卻與他們的實際能力明顯不符。學生的學力水平太低，而這又與當前教師的教育教學有著密切關系，影響著學校的質量的提升與社會的評價。這樣，我們就把《中小學學歷素質水準新課堂教學與研究》作為教育科研課題申報并獲得了中國教師發展基金會的正式立項批準。我們認為，把解決學校工作中的實際問題作為一切科研活動的根本出發點和歸宿，是檢驗中小學教育科研行為的最終依據。同時，中小學教育科研還存在另外一個至關重要的目的指向，即通過科研轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教學智慧，將教師從無效性的工作狀態中解放出來，讓教師真正成為教育智慧的創造者。從這一目的出發，圍繞教師的專業發展來展開研究，以便改變教師的行為方式，提升教師的專業素養，帶來教師隊伍建設的發展變化，促使一些創新教師脫穎而出。另外，教育科研為學校可持續發展提供動力和支持。學校教育科研在解決學校問題的同時，提出后續努力的方向，會進一步明確后續科研要探索的路徑，通過持續不斷的科研，使學校步入良性發展的軌道。由此可知，加強中小學教育科研既是推動教育改革與發展的需要，也是全面提高教育教學質量的需要。當前，我們正全面推進素質教育，改變人才培養模式，努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人，這是一項前人未曾經歷過的偉大事業。教師只有通過教育科研，積極探索新型人才成長規律，按規律辦學教學，才能推出自己的教育科研成果。而這些成果一旦被廣大教育工作者掌握，就可以變成提高教育質量的巨大的現實力量，能直接地大面積地提高教育教學質量，促使一代新人的學歷與學力“名副其實”，為祖國建設培養出合格的棟梁之才。
       三、研究目標
       觀當前中小學教師與學生學歷現狀，發現許多教師學歷全部達標，但教學手段陳舊，創新精神欠缺，相比較，教學質量也是一般化。再看小學和初中畢業的學生，雖說表面上都是合格的畢業生，但每個人的素質又有天壤之別——有部分名副其實，還有相當多的學生“徒有其名”。歸根結底，我們發現他們的“學力”水平過低，對今后的個人發展有很大影響。為此，我們制定了如下的研究目標。
      1、通過實地調查等方式，了解學生學歷與內在能力狀況，進而從多角度、多層面培養學生能力。
      2、根據學生學業不同階段，尤其是對高年級學生學力的培養，追求學力與學歷的統一，培養出合格的社會主義建設者。
      3、借教師課堂教學創新，提升絕大多數學生素質，實現課堂效益與社會效益最大化，促進實驗學校教育質量的大面積提高;
      四、研究內容　
     根據確立的研究目標，我們制定了如下具體內容。
    １、指導學生朗讀與寫作，培養語感能力與寫作能力的實驗。
    ２、培養學生“情商”，創建良好的意志品質的探究。
    ３、中小學各學科“新課堂”創新途徑及效果實驗。
    ４、課堂教學“創新”前后方法效果之比較。
     5、學困生“潛能”挖掘的實驗。
     6、教師學歷與教學質量的關系探究
     7、教師科研能力與學生學力結合的實驗。
     五、研究的步驟和進度
     研究步驟分為三個階段：
     第一階段：準備階段。完成課題開題報告后，確定參與實驗教師的任務分工。時間為：2012年7月底——2012年10月；
第二階段：實施階段。這個階段，占時最長。實驗教師要完成走訪、調查、實驗、資料查詢及寫作等一系列工作。時間為：2012年10月至2013年8月；
      第三個階段：總結階段。要將各位參與實驗的教師成果匯總，由課題組長寫出《結題研究報告》，大約到12月底完成。
      六、研究方法和資料獲取途徑
調查研究法、實驗研究法、比較研究法
      研究資料的獲取途徑：考察、問卷調查、網絡、教學實驗等
     七、研究的成果形式　
      研究報告
      八、組織機構和人員分工
      課題實驗小組組長：　周  杰
      課題實驗小組副組長：戴雪翠 裴景醒（報告撰寫）
實驗教師：李波、董艷（文獻搜集）、鐘麗、林艷芬（論文撰寫）、
李威、張麗陽（文字錄入）、李繼艷、張敏（匯總）、馬玉秀、劉杰、姚慧媛（校對）
      九、完成研究的保障條件
      本課題所有參與人員都是我校一線工作多年的老師，他們經驗豐富，有較強的創新能力，學歷達標，教學能力、組織能力、活動能力很強。其中還有教學副校長、黨委書記、備課組組長、先進班主任等。這些老師都是教育工作中的精英，他們愛崗敬業，思想品德優秀，作風正派，完全有能力完成好這一課題的研究。
      由于這些教師身處一線，學校對老師們的教育科研格外重視，可以充分利用學校現成圖書資料，這正是完成本課題的巨大財富。在工作安排上，老師們能有效安排好教學與科研的關系，以科研促教學，能切實提高教育教學質量。
       為完成本課題，在資金方面將采取學校補貼和教師自籌的辦法，并充分利用學校現有的現代化教學用品，為本課題的研究做好了強大的物質保證。
       由于有多位領導積極參與本課題的研究，想必在課題組所有成員的努力下，一定會保質保量地完成工作，為教育事業的大發展作出應有的貢獻。
      十，結論
       我們課題組的老師們，將在總課題組專家領導下，群策群力，按照開題報告的基本要求，充分醞釀，努力實踐，拿出有價值的教研成果，為課題的順利開展與最終完成作出應有的貢獻。