怎么教育孩子學(xué)習(xí)

文/rabbit

對于理科的學(xué)習(xí)，我有自己的看法，我認為這些法則是可以應(yīng)用在其他方面的，就拿數(shù)學(xué)來舉例吧

    很多老師甚至是非常優(yōu)秀的老師在教我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，開堂的第一講就是“數(shù)學(xué)是不需要記憶，是需要理解的”，我不知道大家是怎么理解這句話的，我的理解是這樣的"數(shù)學(xué)不但要理解而且要記憶",或許你不承認你曾經(jīng)刻意的去背誦或者記憶過數(shù)學(xué)公式和概念，但是我可以肯定的說，很多同學(xué)都是通過大量的習(xí)題訓(xùn)練最終達到了記憶的效果，根據(jù)我個人的親身體會，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，第一步要做的就是理解概念，然后通過那種最簡易的習(xí)題，達到理解概念的目的，然后通過部分習(xí)題進行鞏固，然后根據(jù)自己的實際情況，抽取出能夠具有代表某個概念的習(xí)題,然后牢記這個數(shù)學(xué)模型，以后在做題的時候，只需要考察我們對題目的分析和理解了（這個才是真正的能力考察）,然后把題目一步一步的拆解成一個一個我們已經(jīng)牢記的數(shù)學(xué)模型，其實解數(shù)學(xué)題的過程就是一個把問題分解的過程，別人都說過分數(shù)不代表一個人的能力，這個我相信,因為存在一部分學(xué)生(非常聰明，理解力很好),但是這些學(xué)生對知識掌握的不熟練，即使他能理解題目的意思，可是讓他們?nèi)ツ米约褐�前“掌握好的�?shù)學(xué)工具”去解決這個問題的時候他卻解決不了，這個時候我們不能一概的認為這個孩子是差等生，他們只能說這個孩子對數(shù)學(xué)這個工具使用的不太熟練而已，大家也都知道每年都存在很多平時很優(yōu)秀的孩子考試失利的，其實原因就是這樣，平時通過大量的習(xí)題把孩子訓(xùn)練成了機器，他們已經(jīng)完全熟練了平時已經(jīng)出現(xiàn)過的習(xí)題(數(shù)值不同,形式完全一樣)，可是一旦遇到真正的中考，高考的時候，面對那些新題(題目的形式新而已)的時候，他們就錯亂了，這部分學(xué)生是不知道怎么去分析題目的，雖然平時考試的分數(shù)很高，但是最終還是會失敗。

    我一個在美國的朋友，他告訴我他大學(xué)的課程基本上是沒有作業(yè)的，當(dāng)時我很驚詫，感覺太輕松了，可是他卻說他們必須要針對每個學(xué)科寫論文的，這點兒開始我不理解，后來我漸漸理解了，我認為他們在校園里學(xué)習(xí)的就是分析問題的能力，根據(jù)你掌握的知識（工具）,去解決你遇到的實際問題

    目前所有的理科中，我認為最好學(xué)習(xí)的就是物理，其次是數(shù)學(xué)，我文科不好（就不多說了呵呵）,如果肯用心，所有的物理公式可以用一個圖形全部的串聯(lián)起來，剩下就是分析題目了。