淺談作文素材收集

 

河南省安陽縣水冶鎮三中 楊靜瑜

 

語文教學中老師最苦惱的是作文,學生最頭疼的是作文，家長最無奈的也是作文。作文要做到內容充實，有意蘊，就離不開一定的材料作支撐。那么，如何幫助學生收集作文素材，讓學生下筆如有神呢？在十年的語文教學生涯中，我總結出以下幾點：

一、感悟生活 收集素材

我國著名教育家、作家葉圣陶曾說過：“作文這件事離不開生活。”他的這句話道出了作文與生活的關系。學生作文的材料，主要來源于現實生活本身。

有一次，我給學生布置了一篇作文，題目是《我給爸爸洗腳》，要求學生親自給爸爸洗腳，把洗的過程和感受寫下來。第二天，學生迫不及待地讓我看他們的作文，在他們的文章里我看到了他們對爸爸的關心，和自己不體諒爸爸拼命掙錢養家的那種愧疚之心。可見真實的生活體驗就是很好的作文素材。

孩子有著自己豐富多彩的生活，只要我們有目的、有計劃地引導學生觀察、發現、感悟自己身邊新奇的人、事、景、物，并及時地進行整理，用簡短的語言記錄在本上。時間久了，學生就會建立一個習作素材倉庫，寫作文時才能有內容，有真情，有實感。

二、大量閱讀 積累素材

我國現代偉大的文學家魯迅也曾指出：“此后如要創作，第一須觀察，第二要看別人的作品。”閱讀如此重要，這就要求我們務必要重視閱讀，同時注意在閱讀中積累素材。

1、課內閱讀積累素材

在學校，學生接觸最多的是課本，而語文課本也是豐富的寫作資源。課文中有意境優美的詩歌，人物鮮明的小說，含蓄雋永的散文，感人至深的戲劇，讓學生可以驅遣想象，對課文內容進行擴寫、改寫、縮寫、續寫、仿寫，或故事新編，或老師新歌，讓自己的才智在與作者睿智的碰撞中，勾織出一篇篇華章美文來。

2、課外閱讀積累素材

“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一句千古名言道出了一個簡單的道理，學生寫作所需的作文素材就藏在大量的課外讀物中。學生語言匱乏，他們必須去大量閱讀文學寶庫里膾炙人口的杰作來豐富自己的語言。

我們學校正在舉行“書馨校園活動”，規定每周讓學生借書一次，鼓勵學生每天閱讀，并舉行了“讀書摘抄”比賽。這些措施極大的促進了學生的閱讀，也為學生的作文積累了素材。

三、開展活動 豐富素材

世界很精彩，但現在學生的生活卻顯得單調，他們幾乎遵循著從家到學校“兩點一線”式的生活方式，較少有自己的業余愛好和較寬余的自由支配時間。

要使學生習作有話可寫，又能寫出真情實感，必須把作文教學與指導學生開展活動結合起來，讓他們走出課堂、走出學校、接觸自然、接觸社會，參加豐富多彩的課外活動和有益身心健康的各種社會實踐活動來拓寬視野。

作文教學在語文教學中占有極其重要的地位。如果教師平時注重讓學生收集素材，并能做到持之以恒，相信每位學生都能寫出優秀的作文。