河南省湯陰縣任固鎮(zhèn)中心小學(xué)    李現(xiàn)民

興趣是最好的老師，又是學(xué)習(xí)的直接動力，通過教學(xué)實踐，我體會到情趣教學(xué)是低年級體育教學(xué)的有力手段，那么怎樣才能激發(fā)出學(xué)生的體育興趣，從而使體育課的效果做到最佳呢？

一、語言生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

提高小學(xué)生體育教學(xué)質(zhì)量，語言形象化也十分重要。例如：技巧項目中的“象行”，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)性地向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們在哪里看到過大象？大象是怎樣走路的今天我們就要學(xué)大象走路。”教師以這樣的引導(dǎo)方式，學(xué)生就進(jìn)行模仿象行了。

二、教學(xué)內(nèi)容新穎、難度適宜。

體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的新穎和難度、深度安排的適當(dāng)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提。在體育教學(xué)中，學(xué)生對新穎適度和已有經(jīng)驗聯(lián)系的知識、技能最感興趣。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生似曾相識又陌生、需要經(jīng)過主觀努力，反復(fù)練習(xí)，不斷積累，才能逐步掌握時，伴隨這一學(xué)練的過程會不斷產(chǎn)生滿足身體和精神需要的多種運動體驗（成功的快感、同伴的合作、意志的磨練等），這種體驗又會帶來學(xué)生對體育運動的更多關(guān)注、投入和參與。也就是說，學(xué)生通過自身努力，克服困難掌握知識、技術(shù)所產(chǎn)生的進(jìn)一步學(xué)練的興趣可能更深遠(yuǎn)。因而，教學(xué)內(nèi)容安排的適宜是培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣的重要方面。

三、創(chuàng)新熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣。

沒有創(chuàng)新意識的教師，不可能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師應(yīng)樹立起較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，時刻心存培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的意念，通過科學(xué)生動講解、精妙的示范以豐富多彩的組織形式和有趣的活動等，去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

讓學(xué)生全身心地“動”起來，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情的主要方法。體育課教學(xué)過程中，教師要善于運用科學(xué)的教法激發(fā)學(xué)生動腦。主要圍繞訓(xùn)練項目去想。例如：小學(xué)跑步練習(xí)，學(xué)生參加過短跑、接力跑以后，教師可讓學(xué)生思考：“你還知道哪些形式的跑步練習(xí)？”要求盡可能多地講出來。當(dāng)學(xué)生回答出結(jié)伴跑、追逐跑、換物跑等形式以后，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步思考：“你還能創(chuàng)造什么形式的跑步練習(xí)？”學(xué)生可能會說：“還可以跑步上學(xué)、跑不回家等等”，只要與跑步沾邊的，教師就能給予肯定，這勢必會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

    總之，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，是取得良好教學(xué)效果的前提，體育教師要通過各種方法和途徑激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗參與的快樂，享受運動的樂趣，嘗試成功的喜悅，真正成為學(xué)練的主體，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為終身體育打好基礎(chǔ)。